五年制高职教育专业建设水平评估整改方案.doc

PAGE  PAGE 12 江苏省无锡立信职业教育中心校 五年制高职教育专业建设水平评估整改方案 2010年6月21日-24日，我校接受了江苏省教育评估院专家组对我校的专业建设水平评估。在两天半的评估时间里，专家组全体成员严格按照评估程序、评估要求，严格遵守评估纪律，客观、公正、严谨地对我校四个五年制高职专业进行了全面的考察与剖析。最后，专家组组长孙海泉副院长代表专家组反馈了评估综合意见，专家组成员对每个专业和分管条目进行了精确的剖析，肯定了成绩与特色，提出了学校在专业建设上存在的问题与不足，并给予指导性建议。 专家组对学校提出需要进一步改进和加强建设的内容主要集中在四个方面：一是要进一步加强对专业建设重点的认识，明确专业发展思路和专业培养目标，改革学校管理体制，在建特色示范专业上下力气。二是要加强师资队伍建设，提高“双师”素质教师的数量与质量，优化师资队伍结构。三是要深化校企合作，丰富专业文化，推进课程改革。四是要加大投入，使各专业实训条件均衡发展，先进性、充裕性优势明显。 评估工作结束后，学校分别召开校级班子、中层干部和系部正副主任会议，通过录音、录像等音像资料，组织全校教师认真学习和研究了专家组的反馈意见，对迎评促建工作进行了认真的总结，各部门、系部，特别是教学部门、各专业负责人进行了深刻反思和学习，分专业制订了具体的整改方案。学校整改工作领导小组对各部门提交的整改内容和具体措施进行认真审核。在此基础上，学校依据江苏省教育评估院下发的《评估报告书》，结合2009－2012三年校本提升发展战略与规划的实施，制定了本方案。 一、对整改工作的认识 江苏省教育评估院组织的五年制高职教育专业建设水平评估，是促使学校切实以内涵建设为重点工作，优化专业结构，坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，提高办学质量，形成办学特色的重要举措。 通过五年制高职教育专业建设水平评估的学校自评、专家组进校现场视导评估和整改等三个阶段的工作过程，我们深深感觉到每一个阶段都十分重要。 自评是基础，通过自评自建，总结专业建设的经验和办学特色，摸清家底，找出差距；边评边改，边评边建，规划今后，对我校全面加强专业建设，全面更新办学理念，全面提升办学水平，起到巨大的促进和推动作用。 专家视导是核心，通过专家的剖析、诊断、视导，进一步理清专业建设成效、创新、特色和存在的问题以及可持续发展的方向和思路，提高了认识，增强了信心，明确了思路，确定了可持续发展的方向。 整改是关键，整改是巩固和扩大评估成果的重要环节，是贯彻落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”原则的必要保证。只有根据专家组的意见，实事求是地剖析专业建设乃至整个学校工作中存在的问题，认真落实各项整改措施，才能真正达到评估的目的。通过整改，使我校的五年制高职教育专业建设水平得以全面提升，为学校可持续健康发展提供根本保证。 我们清醒地认识到，整改的任务还很艰巨，只有通过扎实有效的整改，才能带动学校的全面发展。因此，学校决定：2010--2011学年为学校的教学工作质量年，在做好专业调研的基础上，狠抓专业结构的优化、专业实训条件建设、师资队伍建设、课程建设、顶岗实习、教学管理等专业建设核心工作，进一步提高教育教学质量。 二、整改工作的指导思想和基本思路 (一)整改工作的指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽全局，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，贯彻全国第四次教育工作会议精神，以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的意见》(教高[2006]16号文件)、省教育厅《关于进一步加强高等职业教育人才培养工作的意见》（苏教高〔2008〕16 号）、《关于江苏省高等职业教育课程改革与建设的实施意见》（苏教高〔2008〕15号）和《关于推进课程改革工作的通知》（苏联院〔2010〕2号）为依据，进一步落实省教育厅《关于印发江苏省五年制高职专业建设水平评估指标体系的通知》（苏教职〔2008〕12号）及省教育厅评估院《江苏省五年制高职教育专业建设水平评估手册》，坚持“以评促改、以评促建、以评促管，评建结合，重在建设”的基本方针，根据专家组的视导意见，找准问题、明确任务、整体推进、重点突破，巩固五年制高职教育专业水平评建工作取得的成果，将整改工作作为评建工作的继续和深化。着眼于优化专业结构，建立保障教学质量的长效机制，以求真务实的态度加强整改工作，在专业内涵建设的厚度、教学改革的深度和教学管理的力度上下功夫，推动五年制高职专业建设创新教学模式、深化校企合作，使教育教学质量和办学效益提升到一个更高的水平，进一步提升我校服务于经济社会发展的能力，努力使学校更上一个台阶，成为江苏联合职业技术学院分院。 （