2012年文化生活第3单元复习课件.ppt

第三单元 中华文化与民族精神;第六课　我们的中华文化;;一、知识网络;;二．【易错易混】;误区3：中华文化是中国这一古老土地上孕育的文明，因此各地区文化都是相同的。 注意：不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。 误区4：中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩，民族不同，民族文化的色彩也就不同。 注意：中华各民族的文化，既有自己的民族特性，又有中华文化的共性，各民族文化相互交融、相互促进，各族人民对共同拥有的中华文化有认同感和归属感。 误区5：科学技术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界具有独特的作用。 注意：文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界具有独特的作用。;误区6：中华文化具有包容性，因此应该借鉴和吸收一切外来文化。 注意：外来文化有精华也有糟粕，我们借鉴和吸收的应该是外来文化的精华。;三．【拓展延伸】;四．【真题剖析】;2、(2011高考福建卷25)福州的三坊七巷是我国文化遗产的一朵奇葩，有过“清明上河图”般 的绚丽，孕育出林则徐、严复、冰心等百余仁人名士。作为福州的城市名片，三坊七巷以其特有的魅力影响着人们，保护三坊七巷正在进行中。保护文化遗产 A.是传播中华文化的重要途径 B．根本上在于发掘其经济价值 C.是社会主义精神文明建设的根本任务 D．实质在于保护民族生存和发展的精神血脉;3、(2011高考福建卷27)“双百”人物（一百位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和一百位新中国成立以来感动中国人物）用自己的言行，传承着中华民族的优秀品质，让我们在感动中实现精神的升华。他们的身上折射出，在当代中国 A.民族精神生生不息，历久弥新 B．核心价值博大精深，人人践行 C.中华美德治国化民，指引方向 D．传统文化源远流长，凝聚力量;4、(2011高考广东卷31)“一个国家、一个民族或是一个地区的经济强弱是动态的、可以浮动的，但是民族的文化却是自己国家永远的一张王牌，尤其是拥有五千年历史的中国。”这段话的合理内涵有 ①中华文化源远流长 ②文化有顽强的生命力 ③传统文化不因时而变 ④文化与经济相互促进 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④;5、(2011高考福建卷39)材料一 郑和七下西洋，祈“和顺万方，共享太平之福”，同时进行不以盈利为目的的朝贡贸易；林则徐冷眼向洋看世界，魏源主张“师夷长技以制夷”；孙中山考察各国兴衰，指出“国力之盛衰强弱，常在海而不在陆”。[来源:学*科*网] 早期西方海上列强通过殖民扩张和掠夺性贸易争夺海外市场和资源，大力开发和经营海洋。美国海权论创始人马汉指出：“所有帝国的兴衰，决定性因素在于是否控制了海洋。” 21世纪是海洋的世纪，中国以博大的胸襟面向世界，主张推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。 （1）根据材料一所给的信息，请你运用中华文化包容性的知识，就树立正确的海洋意识提出建议。（8分）;（1）①中华文化的包容性即求同存异和兼收并蓄。 ②要求我们能与其他民族文化和睦相处，求同存异，建设和谐海洋，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。 ③要求我们在文化交流中兼收并蓄，吸收、借鉴其他民族文化的积极成分，批判地吸收西方海洋文化中的积极因素，反对海洋霸权主义。;6、(2011高考广东卷37)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：近年来，在发展文化产业的过程中，一些地方出现了“名人故里”之争，甚至有炒作负面历史人物、制造假文物等现象。针对这些假文化之名，争经济利益之实的行为，文化部、国家文物局联合发文叫停。 （1）结合材料一，运用《文化生活》的知识，分析行政主管部门发文“叫停”的原因。（9分）;（1）不恰当的开发、利用会损害传统文化内在的功能和价值； （2）有违“取其精华，去其糟粕”的正确态度，不利于传统文化的保护、继承和发展； （3）扭曲传统文化的内涵，不利于文化创新； （4）不利于传统文化内蕴的中华文化精神和感召力的发杨； （5）有违社会主义核心价值观，不利于发展先进文化。;;一、知识网络;;二．【易错易混】;误区2：爱社会主义是中华民族精神的核心。 注意：爱国主义是中华民族精神的核心。 误区3：拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。 注意：建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。 误区4：中华民族精神的全部内涵可归纳为以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。 注意：这是中华民族精神的基本内涵。 误区5：新中国成立后，中国共产党人的革命精神，才成为现代中华民族精神的主体。 注意：早在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神，