小学语文5年级年级下册语文学科教学指南1单元Word文档.docVIP

小学语文五年级年级下册学科教学指南 第一单元主题：走进祖国西部 主编人：靳琳琳 审核人：刘东梅 【教材解析】 本单元以“走进祖国西部”为专题组织教学，教材选择了体裁多样、内容丰富的文章，使学生从多个侧面了解西部的建设与发展，了解西部的文化与风情。激发他们热爱祖国，走进祖国西部、开发西部、建设西部的情感。教学时要注意激发学生了解西部，走进西部的兴趣，读懂课文中的重点词句，积累优美句段，正确、流利、有感情地朗读课文，想象文中描写的景物，并用自己的话讲述文中故事，要从听说读写四个方面给予学生充分的语言训练以全面提高学生的语文素养。 【知识网络】 单元教材简析本单围绕走进祖国西部这一专题,编选了四篇课文和语文园地。《草原》、《白杨》、《丝绸之路》、《把铁路修到拉萨去》叙???与写景相结合，优美的语言文字与作者要表达的思想感情相得益彰。在“回顾·拓展1”的综合性学习活动中，安排了学生交流自己积累的学习方法这一环节，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。引导学生从课文中汲取写作方法，在交流探讨中提高习作水平。在交流中能就自己的某一点体会畅所欲言，学会发表自己的看法和见解，培养语言表达能力。 1、草原 【教法学法建议】 《草原》是一篇融自然美、人情美和语言美为一体的感人文章。作者笔下的草原风情图，如诗如画，令人陶醉，是美读品悟、激情体验的极好素材。因此，教学本文： 1、要多读少讲，把时间留给学生读书，让学生在初读感知、品读感悟、精读品味、选读体味中读懂课文，读出草原的辽阔壮美，悟出民族间的团结友爱。 2、制作课件时，加入美丽草原的图片，插入《天堂》的背景音乐，让学生在直观的感悟中理解老舍先生笔下美丽的草原。 【学习目标】： 1.指导学生自主学习字词，会认4个生字，会写14个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。 2.能正确读写渲染、勾勒、一碧千里、回味、襟飘带舞、拘束、羞涩等词语。理解词语的意思，积累文中的好词佳句。 3.帮助学生理清课文思路，整体把握课文内容，通过理解蒙汉人民的深情厚意，激发学生对对草原的热爱和依恋之情。 4. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 第一课时 【基础训练】 在作业本上抄写14个生字词。 【能力提高】 1.看拼音写词语。 ɡāo ɡē lǜ tǎn róu měi cuì sè yù liú ( ) ( ) ( ) ( ) qí lì huí wèi jīn piāo dài wǔ ( ) ( ) ( ) 2.词语手拉手： 无边的 小诗 各色的 帽子 白色的 带子 静寂的 微笑 奇丽的 大花 尖尖的 衣裳 迂回的 绿毯 会心的 草原 3.形近字组词。 渲（ ） 吁（ ） 勒（ ） 羞（ ） 喧（ ） 迂（ ） 勤（ ） 差（ ） 第二课时 【基础训练】 按课文内容填空。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么＿＿＿＿ ，天空是那么＿＿＿＿ ，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，＿＿＿＿＿＿＿＿ ，而并不＿＿＿＿ 。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的＿＿＿＿ 绣上了白色的＿＿＿＿ 。那些小丘的线条是那么＿＿＿＿ ，就像只用绿色＿＿＿＿ ，不用＿＿＿＿＿＿＿的中国画那样，到处＿＿＿＿＿＿＿＿ ，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人＿＿＿＿ ，既愿＿＿＿＿＿＿＿＿，又想坐下＿＿＿＿ 一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候＿＿＿＿＿＿＿＿ ，好像＿＿＿＿ 着草原的无限乐趣。本文的作者是＿＿＿＿，写作特点是＿＿＿＿＿＿＿＿。 【能力提高】 1．“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”在这个句子里，运用了两个比喻，一个是把＿＿＿＿比作绿毯，另一个是把＿＿＿＿ 比作＿＿＿＿ 。 2．“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话是把＿＿＿＿ 比作＿