教学管理与教学改革自评告教学管理与教学改革自评报告.doc

5. 教学管理与教学改革自评报告 评审指标教学管理与教学改革关键要素5.1 教学管理制度自评情况合格1．教学管理机构健全，职责分工明确 机电技术学院教学管理工作，实行“学院—院部”两级教学管理。在主管院长的领导下，教务处负责全院的教学管理工作，系部具体实施教学管理。 学院设立了院教学督导室，机电技术学院成立了以院长为组长的教学督导组，聘请了一批教学和管理骨干参加教学督导工作，不断完善教学质量监控体系，强化教学质量评价和监督，对教学计划、教学大纲、教学过程管理、教学质量管理与评价等教学的各个环节进行规范。 2．专业建设科学，教学文件齐备，管理制度健全 机电技术学院十分重视专业教学计划、课程（实训）教学大纲、授课计划、教案等一系列教学文件的建设。院部设有专业建设指导委员会，其主要作用是研究教育政策，??导专业建设，及时调整教学计划，以促进教育改革和管理模式的创新。专业每学年都要根据实际情况修订专业教学计划，同时为加强学生动手能力的培养，院部十分重视实训教学大纲、实训指导书、课程设计指导书、毕业设计指导书、实训试题库等的建设，均取得了明显成效。 学院认真贯彻执行上级教育行政部门颁发的教学管理文件，根据学院的实际情况，制订和完善了《泰州职业技术学院教师工作规范》、《泰州职业技术学院教师教学质量管理及监控办法》、《泰州职业技术学院教材管理工作条例》等教学管理制度。并采用教务管理网络进行教学管理，大大提高了管理效率。 3．档案管理规范，各项教学资料齐全 随着学院教育教学改革的不断深入，专业建设的进一步加强，教学档案在教育教学、科学研究过程中发挥着越来越重要的作用。历年来学院重视加强教师教学文件的检查和管理，采用“三次四层”教学资料检查，三次为期初、期中、期末检查；四层为教师自查、教研室互查、系部检查、学院检查。各级及时反馈相关教师，督促教师整改，系部把教师教学规范的执行情况作为教师年度工作质量考核的重要依据。 教学计划、课程教学大纲、教师授课计划、教案、听课记录、教研活动记录、试卷、教学任务、实验指导书、设计任务书、学生考勤表、试卷分析表、教学日志等各项文件齐全。 4．重视教学质量，监控与保障体系完善 （1）建设了全程监控、全员评价的教学评价体系 首先，学院成立由院领导牵头、院教学督导室、教务处等职能部门和院部负责人组成的教学质量监控保障领导小组，在教学质量监控保障领导小组领导下开展评价工作。电子信息工程系成立相应的由院部领导、教研室主任等组成的教学质量小组，形成以学院为主导，院部为实施主体，教师与学生共同参与的组织管理形式。 具体质量标准如下： 1）确保教学资源质量，如教室、教学设备、实训室等条件的完备性、先进性。 2）保证师资队伍质量。教学质量主要取决于教师队伍，取决于教师的教学水平、学术水平以及对教学研究工作的投入。提高教学质量，教师的教学水平和对教学的投入是难点与关键，包括师资的结构水平、学术水平和教学水平的高低等。 3）确保教学计划及实施过程质量。包括教学培养方案的科学性、培养目标的合理性、知识与能力结构的合理性及培养特色等因素。 4）保证课程质量。包括课程目标与教学内容、课程与基础或先修课程的关联、课程的安排、课程内容的先进性、应用性等。 5）保证教学过程质量。包括教师的业务水平、教学方式方法与技能、教师的教学态度、对学习的指导作用、教学手段、实践环节的指导、作业环节及考试环节等。 “教学管理制度”佐证材料 5.1.1学院教学管理制度汇编（含系部教学管理制度）（电子版：见文件夹5.1.1） 5.1.2系部教学管理、学生管理一览表（电子版：见文件夹5.1.2） 5.1.3系部教学管理与质量保障体系（电子版：见文件夹5.1.3） 5.1.4教研室工作计划、总结、教研活动记录（系部保管）（电子版：见文件夹5.1.4） 5.1.5教学检查相关材料（系部保管）（电子版：见文件夹5.1.5） 5.1.6教师日常教学档案（系部保管） 5.1.72010、2011、2012届毕业设计（论文）一览表及相关材料（见文件夹5.1.7） 评审指标教学管理与教学改革关键要素5.2 教学管理体制自评情况合格在学院党委领导下，充分发挥模具设计与制造专业建设委员会作用，健全其工作职能。专业建设委员会研讨校企合作途径、方法，分析模具设计制造业发展需求和职业岗位对人才的要求，确定专业培养目标及其岗位（群）所需的知识和能力，审定模具设计与制造专业人才培养方案。共建校外实习基地，协同安排实践教学，负责双师素质教师的培养；校企双方教师员工实行互兼互聘，共同制定人才培养质量的评价标准。形成互动双赢的校企合作育人机制。 1.建立“六联合”的校企合作育人机制 依托学校与江苏德福来汽车部件有限公司、泰州申视塑料有限公司合作，联合制订教学标准、联