小松鼠住新房活动设计.docVIP

PAGE  PAGE 2 《小松鼠住新房》教学设计方案 大班数学《小松鼠住新房》科 　目幼儿大班数学年级大班教学时间30分钟学习者分析大班幼儿已经具备较强的观察能力、分析力和记录能力，因此我大胆的利用多媒体来加强对幼儿各方面的培养，以此来培养幼儿对数学的兴趣。幼儿对小动物有着天生的好感，因此在教具准备中我选了小松鼠住新房作为情景导入的对象。这个阶段的孩子有一定归纳逻辑推理能力，但还不够强；有一定的自主探究和合作学习的能力，但有待提高，并愿意参与分组讨论学习。 教学目标一、情感态度与价值观 1.　发展幼儿的观察能力、分析力、记录能力。 2.　培养幼儿对数学的兴趣。　二、过程与方法 1.　幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解。 2.　掌握6的5种分法。　三、知识与技能 1.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减、互相交换的规律。　 2.幼儿掌握6的5种分法。教学重点、难点1.　感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 2.　总结归纳6以内的分解和组成规律。　教学资源　教师准备小松鼠手偶 教师自制的多媒体课件 上课环境为多媒体大屏幕环境 每位幼儿准备6个小橘子，两个小盘子。 《小松鼠住新房》教学过程描述教学过程 教学活动1以手偶的方式导入，能激发幼儿的兴趣。以小松鼠分房子为切入点能激发幼儿的探究欲望。 师生互动，激情导入 师：（出示手偶）秋天来啦，小松鼠家准备过冬的食物，还盖了新房子，准备在新房子里暖暖和和地度过冬天。 师：小松鼠家一共有6只小松鼠，却盖了两座新房子，怎么办呢？请小朋友帮他们想想办法吧！（出示课件1） 教学活动2教师提出问题，引导幼儿进行解决问题，积极进行探索。并在幼儿自主探索的基础上，对“6”的分解进行有序的排列，引导幼儿对“6”的分解有更深次的理解。 　 2.问题启发，积极探索。 1) 请幼儿帮助小松鼠分在两座房子里，幼儿说自己分的结果，教师用多媒体课件展示分房子的过程。（出示课件） 2) 教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 3）观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。 4）教师再一次演示小松鼠分房子的方法，并记录下分的结果， “6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1. 5.）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序地进行“6”的分解分解组成的递递减、互相交换的规律。 教学活动3通过练习让幼儿在理解“6“的分成的基础上，进行知识迁移，提高幼儿解决问题的能力。 　3.练习分类，巩固提高。 教师出示课件 提出问题“哪两边的草莓数量加起来是6，请把他们连起来。” 将幼儿分成小组，每个小组选一个幼儿做一行草莓练习题 教学活动4让幼儿自主进行6的分成的练习，进一步提高幼儿的动手能力。 　4.自主动手，交流小结 1)幼儿自主分组，将自备的6个小橘子分别放在两个盘子中，有几种分法？ 幼儿自主进行活动，教师巡回指导，并检查小组活动情况。 2)收拾橘子，进行小结。