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7年级语文邓稼先2
杨振宁;学习目标：
1、 探究本文思路清晰意蕴丰富的结构美
2、感受两弹元勋精神和人格的悲 壮美
3、 探究本文雅洁蕴藉饱含深情
的语言美;自学指导;自学检测1;一、历史背景;自学指导2; 谁能说说作者为好友立传，为什么先概述近一百多年的屈辱历史呢？ ;自学检测练 ;;自学指导3;自学检测练;示例3
“不知道稼先有没有想到过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》······” “也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情” “不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”这些语句中，采用疑问推测的语气 ，充满了对好友邓稼先的一片深情。
; 标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来。
;“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”
; “邓稼先是中国共产党的理想党员; 朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落——体味：
;1、说一说：邓稼先 带给你的——
心灵的震撼！
生命的感悟？
人生的启迪……。
同学们，你要做一个
什么样的人？;迁移延伸练
2、自拟题目，写一段文字整理一下刚才的感想。
3、上网搜索 “邓稼先”有关的网页，信息，开展“我了解到的两弹元勋——邓稼先”的专题活动，有兴趣的同学可以进一步采访搜集资料撰写《邓稼先》的传记和剧本。
;稼禾秀实——邓稼先纪念馆：
/m/box200301/m21971
中国的原子弹之父：
/study_garden_plot;要点归纳;谢谢大家！
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