渴望读书的学单11.docVIP

PAGE  PAGE 2 《渴望读书的“大眼睛”》 学习过程： 一、自主学习 A.我会书写下面的生字，并完成练习。 摄 述 援 社 捐 款 返 贫 我认为 字容易写错，要注意 我认为 字最难写，我是这样记住它的 我要把容易写错或难写的字再写一遍 B.我会读下面的词语： 拍摄 讲述 援助 跋涉 忧郁 贫困 捐款 蜿蜒 社会 濒临 渴望 重返 C.通过朗读课文，我了解了课文的主要内容。 这篇课文围绕一张（ ）照片，先叙述了照片拍摄的（ ）；然后重点描写了照片上的大眼睛：那样（ ），那样（ ）,闪烁着（ ），充满着（ ）；最后向我们介绍了“大眼睛”成为（ ）的形象标志，至今仍然（ ）千百万孩子更加努力地学习。 D.查找资料: 希望工程： —————————————————————————————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————— 二、合作探究 1.学生在小组内用自己喜欢的方法再读课文一遍，完成以下学习任务： A.交流课文中你感受深刻的句子。 B.提出问题，解决问题。 预设问题： 这是一双怎样的“大眼睛”？ 课题中的“大眼睛”为什么要加上引号？ “大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？ 补充问题： ——————————————————————————————————————————————————————————————— 三、展示交流 全班展示 提示：其他组在汇报时，你要认真倾听。这也是一种很好的学习方法。 《渴望读书的“大眼睛”》达单 在括号里选择恰当的字用“ √”表示。 长途（拔 跋）涉 蜿(蜒 涏）盘旋 （频 濒）临失学 （援 授）助之手 二、在括号里填上合适的词。 ( )的大眼睛 （ ）的山路 （ ）的小姑娘 （ ）的印象 三、根据你对课文内容的理解，通过合理想象，补充下列句子。 1.这双大眼睛注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话，生怕漏掉 生怕漏掉 2.虽然清晨教室光线并不明亮， 虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，虽然 ，虽然 ， 可是就连这样的学习机会她也担心会失去……