个性化作文实施方案个性化文实施方案.doc

红 安 县 两 道 桥 中 学 课 题 研 究 立 项 名 称 七八年级作文个性化写作教学的 实 验 研 究 两 道 桥 中 学 校 委 会 两道桥中学 教 务 处 两 道 桥 中 学 语文教研组 二00五年春 “作文个性化写作教学的实验研究”的 实 施 方 案 ......................................一、指导思想 ??1、“作文个性化写作教学的验研究实”是一项探索性实验，其目的是在自然常态教学条件下，对学生作文现状和作文过程进行调查、观察、分析和研究，探索其作文个性化途径与方法?? 2、本项研究以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的要求为依据，贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革的发展的决定》的指示精神，以全面提高学生语文素养为目的，通过探索学生作文个性化的途径、方法及评价标准，提高学生作文整体水平，进而探索作文教学一般规律，丰富作文教学理论。结合我校的教学实际，制订本方案。二、“作文个性化写作教学的实验研究”的总目标 1、“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材” 2、“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验” 3、“多角度地观察时候，发现时候的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意地表达”（《全日制义务教育语文课程标隹》实验稿） 三、实施原则? 1、以人为本的原则?? 根据科学的发展观，要关注学生的发展，特别是学生个性的发展。要在写作实践活动中，培养学生健康的心身，发展学生健康的个性，形成健全人格。 2、务实求真的原则 本着务实求真的工作作风，一切从学生的实际出发，倡导实事求是的科学精神，客观准确地把握不同年龄学生的心理特点，正确处理好顺应与引导的关系，注重学生写作兴趣和写作动机的观察和分析，在研究过程中不断发现新规律，获得新的科学理论。在实验过程中，要不断发现新经验，新方法并及时总结交流。 3、循序渐进的原则 本试验研究是为了探究学生作文个性化的途径和方法，要根据中学生心身发展的客观规律，关注学生知识的积累和能力的发展，关注学生生活生活面的拓展以及环境的发展和变化，有计划、有步骤，由浅入深引导学生作文的个性化过程。 4、动态发展的原则?? 本课题采取滚动式推进不间断实验的研究策略，在动态发展的发展过程中，不断的创新，不断丰富，不断完善?。 5、全面推进的原则 本课题是一项探究性的活动，但更是一项创新性教育活动，它必须与学校的创新教育相结合，求得学生心身、知识和能力的全面发展；它更要与语文教改全面推进，不能独立于语文教改，语文教学模式僵化，作文个性化无从说起。要求语文教师改善语文教学课堂，向多元化、多样化、个性化人性化方向发展。 四、计划安排及预期成果? 第一阶段：调查研究和立项开课题阶段（2005年3月至2005年12月） 调查研究、设计?课题、立项与开题。???? 调查我校学生作文的现状，分析这种现状产生的原因。完成《作文非个性化现象及对策》（《七、八年级学生作文现状的调查报告》）? 第二阶段、实验研究阶段（2006年12月至2006年12月）??? 针对学生作文及作文教学的弊端，在实验中探索研究学生作文个性化发展的潜能开发与教学思路，逐步丰富、完善学生作文个性化发展的途径与方法，为构建学生作文个性化发展体系提供实践依据，完成《学生作文个性化与健康的个性人格》（《个性化作文的教与学》研究报告系列）? 第三阶段、研究总结阶段（2007年2月至11月）??? 在总结实验案例的基础上，研究学生作文个性化教学的基本规律，初步构建学生作文个性化发展教学体系。完成以下成果：《学生作文个性化发展研究》论文专著集（一册）《学生作文个性化教学案例》教学教案（一册）《学生个性化作文展示》学生作文集、学生手抄报（共三十册） 《作文个性化与健全人格的和谐发展》（《作文个性化规律及实践》系列）五、阶段性课题任务的设计 第一阶段、调查研究和立项开课题阶段 ? 1、 我校学生作文现状调查分析?? ?研究内容：学生作文的现状，包括学生作文的文字语言、作文整体水平、 写作兴趣、动机、、个性化倾向等。?? 研究方法：调查、问卷、个案研究?? 成果形式：调查报告? 2、 学生作文个性化物质基础的构建 ? 研究内容：语言的积累、生活的积累、个性化表达的形成、