思想道德修养和法律基础说稿课稿.docVIP

++“思想道德修养与法律基础”说课稿 一、课程定位和意义 本课程是教育部确定的高校必须开设的公共必修课。从课程内容、学分设置、学时安排等多方面看，它是全国高校思想政治理论课新课程方案中的重要部分。该课程作为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的配套和前置课程，能够培养和提高学生的思想道德素质和法治观念，使学生坚持正确的人生方向，提高自己的法律修养。所以，该课程在我院各专业人才培养方案中始终起着基础性和导向性作用，为我院培养高技能人才保驾护航。 二、课程目标和要求 课程目标：开设本课程，使学生尽快适应大学生活，奠定对人生问题的独立思考之基础；。以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为基本内容，通过理论学习和实际体验，对于学生面临的思想问题和现实问题，予以科学的分析和有说服力的解答，教育帮助???学生形成良好的思想道德素质，提高分辩是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力。我院的办学理念是学生为本、特色立校、传承发展、服务社会。根据我院的人才培养目标及办学特点，确定本课程的目标是：为了适应大学生成长成才的需要，帮助学生成为一个有思想的人、有道德的人，有法律精神的人。 同其它几门思想政治理论课相比，本课程内容政治性、理论性和知识性较强，学生掌握基本的理论知识是非常必要的，但这不是最终目的。最终是为了培养大学生独立之人格，学生掌握的思想道德理论知识和法律知识最终要转化为思想素养和实践能力。 课程要求：对学生进行理想信念教育，爱国主义教育，法律素养教育，公民道德教育。 三、课程内容 一条主线：社会主义核心价值体系 两方面素质：思想道德素质和法律素质 三部分内容：思想教育、道德教育、法制教育 “五观”教育：世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育 按现用教材，把本课程理论教学内容大体分为三个部分。 思想教育方面，包括 ： 认识与适应大学生活（绪论）； 树立社会主义荣辱观（绪论）； 理想信念教育（第一章）； 爱国主义教育（第二章）； 人生观、价值观教育（第三章）； 道德观教育方面，共1 9 学时，包括： 加强道德修养，锤炼道德品质（第四章）； 遵守社会公德，维护公共秩序（第五章）； 培养职业精神，树立家庭美德（第六章）； 法制观教育方面，共1 2 学时，包括： 增强法制意识，弘扬法治精神（第七章）； 了解法律制度，自觉遵守法律（第八章）。 教学重点、难点和解决办法 教学重点：本门课程是以世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育为主要教学内容，这些内容都是大学生成长成材中的重要课题，也是本课程的教学目的之所在。具体来讲重点有以下几个方面1、在思想教育方面：树立科学的理想信念，解决“四有”新人中的第一个问题“有理想”；正确把握人生价值评价的标准，实现个人价值与社会价值的统一；继承中华民族优良传统与弘扬时代精神。2、在道德观教育方面：社会主义道德与社会主义市场经济的关系；社会主义道德的原则与核心——集体主义与为人民服务；大学生诚信道德品质的培养。3、在法制观方面：正确理解社会主义法制精神，培养社会主义法治观念，学习了解宪法在社会主义法律体系中的作用。 教学难点：如何引导学生以正确的理想信念和社会主义荣辱观为指导，坚持理论与实践相结合，实现个人价值观念与社会发展趋势相协调，道德认知与道德行为相统一。 重点、难点解决办法： 其一，紧密联系社会现实，不回避矛盾，运用马克思主义理论和其他相关学科的知识对典型事例进行有理有据的分析和阐述，增强说服力和感染力。 其二，开展师生互动。结合大学生成长过程中经常遇到的政治思想、道德心理、法律等方面的问题，学生提出的相关问题，教师在适当的教学环节给以回答，有的放矢地开展教学，帮助学生解疑释惑，提高学生学习兴趣。 其三，发挥团队作用，教师集体备课，共同研究讲授的方式方法。 五、课程实施（教学原则、方法和手段） 本课程理论性和实践性较强，教学过程始终要坚持教师主导、学生主体教学原则，努力实现“教、学、做”一体化。在本课程的教学中，我们运用了多种教学方法与教学手段，主要有： 教学方法： 1）专题讲授法（即“精讲”法）。本课程内容比较多，而学时有限，所以教师讲课切忌面面俱到，浅尝辙止。专题讲授既不脱离教材，但又不停留在教材上。专题讲授要求教师把各章节的重点和难点讲透，有理论深度，以理服人，但讲授理论要注意深入浅出，结合案例和实际增加讲课的趣味性，这样才适应高职学生的特点。同时，专题讲授有利于拓展讲课内容，使得本课程的内容丰富多彩，有新鲜感。 2）互动式教学法。这是一种师生双边活动，目的是既体现了老师的主导作用，又体现学生的主体作用。教师引导学生多想、多问，充分发挥学生在教学中的积极性、主动性、创造性。教师要克服“满堂灌”的传统模式，留足学生思考问题的空间，学生就所思考的