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【转载】《次北固山下》、《天净沙 秋思》 教学设计?? 2013-12-02 19:34:14|??分类：? HYPERLINK /blog/ \l m=0t=1c=fks_084067087083085074081086085095086085080067087080086069 \o 七上教学实录 七上教学实录|字号?订阅 《次北固山下》、《天净沙??秋思》??教学设计 一、导语 今天，让我们从李白的《静夜思》开始学习。 “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。” 短短四句诗，简单20字，却道尽了天下游子无穷无尽的思乡之情。古时，因交通不便，一别数年不见面也是常事。因此，“思乡”便成了中国文学的重要主题之一。今天我们再学习两首关于“思乡”的诗歌——《次北固山下》、《天净沙??秋思》。其中，《天净沙??秋思》更以其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，备受推崇。 二、解题 除唐诗、宋词外，中国古代文学还有哪几大高峰？ 先秦散文??汉赋???元曲??明清小说 元曲，兴于元代，是继诗、词之后的又一古典诗歌体裁。它也是配乐歌唱的诗，与词体相近，但又更明快自由。曲有散曲与剧曲之分。只供清唱吟咏之用，不进入戏剧的散篇作品，叫散曲；进入戏剧的唱词，称剧曲。散曲又有小令、套曲之分，《天净沙》是小令。 其中，《天净沙》是曲牌名，“秋思”题目。 马致远，号东篱，元代著名散曲家。他与关汉卿、王实甫、白朴并称“元代杂剧四大家”。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《黄粱梦》等１５种。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。 三、吟读 当代作家梁晓声曾说过：“读书是一种幸福”。现在我们就来享受这种幸福。请同学们自由的大声朗读。 　诗歌的语言富于节奏，因此，朗读时要注意划分音节，分出轻重缓急，读出来才抑扬顿挫。下边把这首诗的前两句标上符号示例（“／”表示节奏，有“／”线的地方应该适当的停顿或舒缓； “·”表示重读），没有符号的地方可以读得轻一些。请按照朗读诗歌的要求，朗读这首诗。 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。古道/西风/瘦马，夕阳/西下，断肠人/在/天涯??? 诵读时，每拍的后一字遇平声可适当延长，遇仄声宜作一顿，这样诵读自有抑扬顿挫的声调。最后一句是散句，要读得曲折跌宕，读出落拓无助的生存境遇。试一试。再一起把整首小令朗读一遍。这样朗读我们感受到了它整散相间，长短结合的形式美。 同学们刚才朗读时重读、停顿、语速读得都不错但感情不饱满，或者没有感情，这是因为对诗歌内容没有深入了解。下面我们就深入探究诗歌内容，理解情感。 四、品读 老师为同学推荐一组品读诗歌的方法： 1、??抓诗眼 眼睛是最能传神的器官，被人称为心灵的窗户。人有眼，诗词亦有眼。所谓“诗眼”往往是指一首诗中最集中体现诗歌内容的一个词。你认为这首曲中哪个词是“诗眼”？“秋思”——‘秋天的思念’?秋，易使人悲叹，伤心泪涟涟；秋士悲，秋女怨。 “断肠人” 羁旅在外，漂泊他乡，人在天涯，前途渺茫。“断肠”二字，道尽了“人生失意常八九”的苦涩。文人的落魄，漂泊的流离，谁道世事不唯艰？ “诗言志，词传情。”这首小令表达了作者怎样的情感？ 表达了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 2、??抓意象 古人讲“立象以尽意”，常借助客观外物来表达主观情感。例如《静夜思》的“月”，就已寄托了作者的思乡之情。 曲中出现的景有哪些？给读者的感觉是怎样的？为什么？ 小令的前三句，１８个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，九种事物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的形容词，使各个事物顿生色彩，都带上鲜明的个性，又使本来不相干的事物，构成了一幅苍凉的深秋晚暮图。 比较阅读： “春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。”（《天净沙·春》） 比较两首小令中的景物，你发现有什么不同？ 质疑探究： “小桥流水人家”是否与文中其他景物不协调呢？ 有人评价说，这是一种实景，用人家的温暖反衬游子的孤独。也有人说，这是虚景，是作者的幻境，表现了作者思念家乡的情感。无论是否，小桥、流水、人家在这里是一种反衬，这种反衬使愁情更为深切，意境更为悲凉。 3、??抓炼字 诗歌语言讲究精炼，韩愈和贾岛“推敲”的故事是众所周知的“炼字”佳话。这些简洁的诗句，为读者创设了丰富的想像空间，正像绘画和书法中的“飞白”，让人产生无穷的联想。充分发挥想象力，还原这些富有表现力的词语，更易于深入意境。“春风又绿江南岸”，“绿”字让我们想到了春回大地的勃勃生机。 请同学们用“从___________字中，我看到了（想到了或感受到了）___________”的句式说话，品味意境，填补作者留下的艺术空白。 例如：从“枯藤老树昏