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制药技术专业人才培养计划构建; ;构建思路; 构建过程;生物制药技术——岗位群;——工作层次定位及职业资格标准分析;生物技术专业——能力内涵分析;生物技术专业——能力内涵分析;生物技术专业——能力内涵分析; 发酵操作过程控制能力 ;;分析仪器操作技能;能够识读发酵岗位管线布置图、工艺流程图，设备布置图;能够对生产现场维护管理使环境整洁，符合生产规范，使生产有序进行;操作发酵罐及离心泵电机 安全使用动力电、弱电、识读控制室与现场仪表、DCS控制;较好的语言表达能力，与提炼、供汽（气）、种子、培养基制备等岗位的沟通能力；班组团结协作；有上进心敬业精神，要讲诚信，了解国家形势政策，思想与心理要健康，无菌意识强有较强责任心、独立学习、遵纪守法;实验数据汇总分析能力，岗位数据记录、处理汇总能力，外文仪器说明书阅读能力，文献查阅与信息收集能力，计算机操作能力，创新能力，报告总结等书写能力;;生物制药技术专业——职业能力分析; 沟通能力 竞争与承受能力 团结合作能力 组织管理能力 语言表达能力 责任与诚信;生物制药技术专业——职业能力分析;课程体系划分; 以职业能力培养为主线——理论教学体系;岗位技术模块;;人才培养计划之体系组成;制药技术专业教学模式;制药技术专业共性平台;制药技术类专业特色课程;制药技术专业指导性人才培养计划;课程体系贴近企业生产需要——基于典型生产过程所对应岗位群工作需要构建内容体系，体系内容来源于生产一线； 能力本位——以职业能力培养进行专业内涵分析，构建培养内容； 工学结合，实施工学交替——充分与企业合作，利用校内外实训基地； 教学模式创新——多数课程易于实现“教、学、做”合一的教学模式 办学灵活——第5学期可实施订单培养，亦可依据学生个性发展需要进行选学相关课程，进行毕业环节训练） 顶岗实习——第6学期实施 构建认证体系——以岗位工作需要，结合劳动???职业工种构建职业资格认证体系。;谢谢！