积极实施素养教育轻松高效迎战高中考试.docVIP

积极实施素质教育 轻松高效迎战高考 汪 劲 松 一、素质教育与高考应试的辩证关系 素质教育与应试教育并不矛盾,不应该也不能把两者对立起来。在考试成为社会潮流的今天，各种考试（包括学历考试、资格考试、入职考试等）层出不穷，实施公正的考试其成绩是最客观公正的量化指标。那么，应试能力也该是一项基本素质。如果考试成绩不合格，那么，考生的基本素质一定不合格。因为中考、高考试题都是以能力立意的。考分标示着能力。但是由于对素质教育本身的认识模糊不清，对素质教育内容的理解不准确不到位，对素质教育评价标准的不清楚，导致人们在思想上对素质教育只是热衷于表面的、肤浅的理解，在行动上热衷于搞轰轰烈烈的表面活动。这种将应试教育与素质教育对立起来是错误思想和做法。其实，素质教育应该是为提高学生的综合素质而实施的教育目标，包括德、智、体、美、劳等多项指标。严格说来，应试技能也是属于素质的一个方面。新课标高考、中考的三维目标，与素质教育的要求，在根本上是一致的。也可以说是新高考引导素质教育的实施，素质教育的推进有利于提高新高考成绩和办学质量。认真实施素质教育，可以让教育、让高考多一份轻松的欢笑，少一丝悲壮的色彩。让我们共同努力，高举素质教育大旗，昂首阔步、轻松愉快迎战高考，取得胜利。 二、轻松迎战高考 应该而且可行 1、轻松是一种体验、是一种心态、是一种境界 因为人类天然具有好奇心、求知欲，学习也是人的本能要求。本文主题是“轻松迎战新高考”。其实，对大部分同学和大部分家长、老师来说，高考是一个沉重的、悲壮的话题。用“轻松”来说高考，有很多校长、老师、同学和家长都不理解。这里所说的轻松，是一种体验、一种心态、一种境界。如果因为方法不当而把某一个问题或者学科学的很辛苦的话，你就很难有一个轻松的心态。但是反过来说，如果你能够有一个明确的目标、有一种浓厚的学习兴趣、学习激情和正确方法，有一个高效率的学习过程，有不断收获的心理体验，那么你对这个学习过程一定不会感到枯燥，不会感到??恼，相反却一定会感到有一种轻松愉悦的心态。对这样的学习过程来说就是一种享受，哪怕每天学到晚上十二点以后，哪怕学习的知识内容很难，你的心态也是轻松的，乐此不疲，无怨无悔。当然，天上不会掉馅饼，对轻松的理解不是说不用勤奋、刻苦学习，而是说让学生更专注的学习，更有效的学习、更用心的去学习，更快乐的去学习，让学生快乐享受如饥似渴的学习过程，体验学习结果的成就感。 2、轻松复习的实施：方向正确，方法得当，习惯良好 之所以现在很多学生学的很苦很累，老师教的很累很苦，甚至“劳而无功”，原因很多，我认为最重要的是两点：一是方向不对头，出力不讨好，做了无用功，南辕北辙辛苦无益；二是方法不对头，题海战术和死记硬背让考生和老师苦不堪言，我在本刊第7期就著文深入揭批了其错误和危害,今天又提出变题海战术为题法战术。这样，找到了根源，我们就知道应该怎样才能轻松的复习： 对症下药，主要有两点： 1）学什么。首先要知道学什么东西，目标明确；要朝哪个方向努力。 2）怎么学，用什么有效方法来学习，什么方法得当，适合自己，效果最好。 方向正确，目标明确：这点非常重要。没有目标的学习和行为是无序的低效的学习过程。对学习目标的把握，要从多个角度考虑。在高考目标的确定上， 一个是高考大纲和考试说明，一个是教材和课程标准，一个就是历年特别是近年的高考试题，这些是我们应该关注的高考目标。因为高考永远是中学教育教学的指挥棒，引导中学教育教学。面临高考的同学和老师应该明确这个目标，而且朝这个目标努力。学科知识作为载体和支撑，是前提和基础，而且打开书就能看得见。但是各门学科的思想和方法，隐藏在知识当中，需要通过学习知识来感悟和领会，从而成为自己的营养。再就是学科能力，需要培养和积累。因为高考目标本身的设定，就包括了这三个方面，哪些是属于重点考察的知识点，哪些是要重点考察学生的思想方法，还有就是要考察学生基本的学科能力、学科素质。这本身就是高考三方面的要求。老师明白这些，教才有效率；让学生明确这些，学生的学习才是有效的，他的目标才是清晰的，心情才是轻松的。没有目标的学习，就象是在一个各科知识的大森林里边，像一只迷路的羔羊一样，胡乱莽撞，左冲右突，忙忙碌碌乱转转，就是回不了家，这种心态是非常痛苦的。如果我们有明确目标并且发现离既定目标越来越近的时候，也是越来越充满信心的时候，我们的学习就是轻松快乐的了。在这种轻松的心态引领下，学习之旅也是轻松愉快的了。 方法得当，这点也非常重要。确立了正确目标再就是要方法得当。我从四个方面来加以分析说明，真诚希望对备战高考的老师和学生有所启示和帮助。 （一）从知识复习来说，我们注意两大原则。第一