2012年实践教学计划.docVIP

PAGE  PAGE 3 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 实践教学实施方案(2012年春季) 一、实践教学的目的 实践教学是对课堂教学的补充、深化和拓展，通过把理论知识与实践相结合，实践教学不仅加深学生对中国化马克思主义理论的理解，坚定对中国特色社会主义的信心，而且能极大地提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，从而增强本课程的针对性和实效性。 二、实践教学的形式和要求 实践教学的形式为课题研究。选题围绕教材第8章到第15章的内容，但又不拘泥于课本知识，而是在密切结合学生思想实际和国家发展实际的基础上对教材理论进行拓展和延伸。 学生按自愿组合的原则形成研究小组，原则上5人一组，每个小组推选出1名课题负责人。根据研究小组的兴趣和实际情况选定一个研究课题，课题必须从教师提供的课题范围中选择，不得自选。 时间安排：第3周布置，第5周各小组将课题研究计划包括课题名称、大纲、人员分工等情况（课题报告模板的前三页）以纸质稿方式报任课教师，第13周结题，各小组上交针对材料撰写出的5000字左右的课题研究报告。为了把研究课题和教材内容更好地融合，增强实践教学的针对性，任课教师在各章内容讲述完毕后，可选择2个与本章内容相关的课题小组制作多媒体课件，并推荐小组代表利用30分钟左右的时间在班内进行展示和交流。 三、课题选题范围（不得自拟选题） 经济 1、“用工荒”和大学生就业难的比较分析 2、当前通货膨胀的成因与对策 3、我国户籍改革的现状与展望 4、中外战略性新兴产业发展比较研究 5、土地财政与房地产业之关系研究 6、实体经济空心化的原因及出路 7、“国富民穷”到“国富民强”的路径选择 8、中外食品安全标准对比研究 9、构建和谐劳动关系的思路与对策 10、公立医院改革的方向与对策 政治 11、公平正义：社会主义法治的价值追求 12、浅析法治和民主是现代政治文明的两翼 13、基层民主自治制度的现状 14、结合当前现实谈政治体制改革的必要性 15、试论民主与国民素质 文化 16、“韩流”对中国传统文化发展的启示 17、大学生中国传统文化缺失的原因与对策 18、关于我校大学生社团与和谐校园文化建设的思考 19、从“超女”现象谈深化文化体制改革 20、知荣辱，省自我——从校园不文明现象谈起 21、略论社会主义核心价值体系是兴国之魂 社会 22、构建社会主义和谐社会与中国传统文化的传承关系 23、建设社会主义和谐社会如何破解收入分配不公问题 24、社会主义和谐社会的诚信友爱与志愿者服务 25、民生建设的现状与期盼 祖国完全统一 26、美台关系对台湾统一的影响 27、马英九的大陆政策及其影响因素 28、台湾民主政治研究 29、当前两岸关系深入发展的政治困境及对策 30、日本与台湾的历史与现状 31、台独势力的产生发展及对祖国统一的影响 国际战略和外交政策 32、试论中国外交的核心利益 33、后金正日时代的半岛局势及中国的角色 34、中国周边安全形势及对策 35、美国的亚太战略及中国对策 36、“阿拉伯之春”与中国的外交策略 37、中国与大国之间的关系未来走势（中美、中日、中俄、中欧、中国与东盟、中印、中非等任选一） 依靠力量 38、浅谈“三股势力”对民族团结的影响 39、从大学生入伍谈军队现代化和信息化建设 40、积极防御战略还是军事威胁 ——从中国建造航母谈起 领导核心 41、党内民主与执政党建设 42、“三公消费”膨胀的原因及对策 43、我校学生党员党性修养现状、原因及对策 44、“裸官”治理与反腐败斗争的关系 45、化解和防范党的建设面临的“四个危险” 46、从历史与现实的视角分析青年是中国共产党的未来和希望 三、实践教学的考核和成绩评定 实践教学活动的成绩占期末考试的20%。考核内容包括课题报告书、小组活动记录等。学生自评是指课题负责人根据每个成员的贡献用百分制打分。 特殊说明： 1、任课教师为课题研究指导老师；选题过程中教师可作相应引导，以保证学生选题的类型和数量与各章内容大体上相匹配。 2、不参加课题研究的学生；课题弄虚作假，抄袭或编造数据，成绩皆为不合格。何形式的弄虚作假、抄袭和编造数据事实的行为，一经发现，一律判为不合格。 附：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课题报告模板 ? 青岛大学思政部概论教研室 2012年3月