美术课上遇到的问题与解决方法和收到的效果.docVIP

美术课上遇到的问题与解决方法及收到的效果 在我多年的美术课教学实践中，我觉得美术课程实施确实帮助我们美术教师解开了很多疑惑，但是在教学中我发现也还存在一些问题不知怎么处理： 一、多数学生和家长认为美术课程不重要认为美术课程不重要 这一看法，是造成课堂冷漠现象重要的思想根源，也是进行美术课程改革的重要阻力。很多学生和家长认为只要把语文、数学、英语等学科学好就可以了，美术课又不算中考成绩，上不上无所谓。很显然，学生和家长首先受考试压力的影响导致不愿意花费太多的时间和精力；其次不了解美术课程改革的目的和意义，致使对美术课程认识上的偏差。 但是我认为针对这种情况，作为一线教学的美术教师，一方面，要坚信改革的好处，无论是教育大环境还是学校小环境都会逐步改变，从而坚持努力付出我们的辛勤工作；另一方面，必须主动配合各级教育主管部门继续加强素质教育的宣传力度，提高学生和家长对新课程改革的认识，最终达到上好美术课同样重要的共识，以全新的姿态来学习美术课程。 二、美术教师个人的综合素质和专业能力有待提高 虽然我们很难在短时间内改变外在的教学环境，但是作为美术教学工作者，也必须要正视自身存在的先天不足 在个人的综合素质和专业能力上狠下功夫，为美术课堂能真正地、持久地热起来做好充分的师资准备。 三、学生的美术知识储备不足 学生的美术基础知识的不同程度的欠缺在美术课堂上明显凸显出来（尤其是相对薄弱学校），教师很难在有限的时间内补差补缺 因此，学生在学习中，挫折的痛苦相对多了一些，成功的喜悦相对少了一些。这也大大影响了学生对美术学科的学习兴趣，在一定程度上造成了美术课堂上的冷漠现象。 在这样的情况下，为了改善美术课堂上的冷漠现象，作为美术教师我想应该做到：第一、要给学生以希望。让学生觉得学好美术并不太难，只要稍加努力无需花太多的时间和精力就会获得成功，让学生在不断获得成功的喜悦中变得更加努力；第二、要学会宽容。接受学生存在基础的差异，对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱，留给学生??够的空间和时间来消化和掌握知识。第三、允许学生有个性的自由发展，兴趣的不同方向，努力营造愉快和轻松的课堂氛围，以赢得学生喜爱。 还有些问题就是在美术课上总有那么几位学生端坐在自己位置上，他们不做美术作业，个个垂头丧气，当与我目光相遇时，忐忑不安的心情，更使他们加深了对美术课的厌恶。我也尝试过惩罚他们，却破坏了美术课轻松、愉快的氛围。当我翻开他们的图画本，映入眼帘的只是几条单一的线条组成的画面，难道真的是他们懒惰和美术能力差吗？其实不是，原因是他们缺乏观察，闹钟呈现的画面与爱观察的学生相比少之又少，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。”这一点我深有体会。培养观察力是美术教学的重要目标之一。在教学过程中我发现，要在画面上很好的体现自己的思维创意，头脑里空荡荡是不行的。头脑里吩咐的知识与形象都来源于日常生活。如果一个孩子对他身边的事物很在意很留心观察的话，在创作的时候他的头脑里会有很多的想法，他会自动把一些不相关联的事情想到一起，这往往让我惊叹孩子们的想法是多么奇特。所以，对于美术学习滞后的学生来说，学会观察是转变现状的第一步。 我发现学生好奇好动的特性大都反映在玩上，在玩中求乐，他们并不是把绘画看做是技能训练，了解了这一心理特征，我在辅导时就应该从玩开始，玩就是美术启蒙教育的第一步，我们教师必须要有一颗“童心”，用他们的眼睛来看事物，以他们的心理来表现和反映世界。这样，他们画出来的画就有生动活泼的情趣，他们就容易接受，也就能启发和引导他们的兴趣。而后对于作业的评价，我为了更好地保护学生的自信心，我在批改画时，总是采用鼓励性的话语来体现出美术作业评价的发展和人性化，使成绩评价的根本目的得意体现。