2013年高三化学滚动练(四)有机推断和实验探究.docVIP

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2013年高三化学滚动练(四)有机推断和实验探究

PAGE  第PAGE 8页 【创新设计】2013年高三化学滚动练(四)有机推断和实验探究 (时间:45分钟 分值:100分) 本卷共5个大题,每题20分,共100分 1.(20分)(2012·江西南昌高三一模,10)S2Cl2常用作橡胶硫化、有机物氯化的试剂,某研究性学习小组拟用实验室常用试剂和仪器合成S2Cl2。 查阅资料获知以下信息。 ①S2Cl2可由氯气通入熔融的硫中制得:Cl2+2S(熔融)===S2Cl2。 ②S2Cl2的主要性质:纯净的S2Cl2为无色油状液体,常含杂质而呈红黄色,熔点为-80 ℃,沸点为138 ℃,有窒息性恶臭,在空气中强烈发烟,能刺激眼睛引起流泪,遇水强烈分解生成S、SO2和HCl。 ③斜方硫:熔点为112.8 ℃,沸点为446.6 ℃,着火点为363 ℃。单斜硫:熔点为119.2 ℃,沸点为446.6 ℃,着火点为363 ℃。 ④设计实验装置(必要时装置可重复使用) 请回答下列问题。 (1)已知S2Cl2分子中各原子均达到8电子稳定结构,其结构式为________________________________________________________, 其结构中化学键类型有____________________________________________。 (2)制取Cl2应选用的装置是________(填字母编号)。反应的离子方程式为___________________________________________________。 (3)斜方硫、单斜硫互称为________。从熔点、沸点、着火点等信息得到的启示是______________________________。 (4)欲得到较纯净的S2Cl2,上述装置连接顺序是(按气流从左到右流向填接口代号)________。 (5)你认为装置的选用中是否有不足之处,若没有此空可不必作答;若有,请选用与题目不重复的装置和药品以达到目的,将图画在F处,并简要说明理由:______________________________________________________。 2.(20分)(2012·江苏三校联考)化学兴趣小组对某品牌牙膏中摩擦剂成分及其含量进行以下探究: 查得资料:该牙膏摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝组成;牙膏中其他成分遇到盐酸时无气体产生。 Ⅰ.摩擦剂中氢氧化铝的定性检验 取适量牙膏样品,加水充分搅拌、过滤。 (1)往滤渣中加入过量NaOH溶液,过滤。氢氧化铝与NaOH溶液反应的离子方程式是_____________________________________________________。 (2)往(1)所得滤液中先通入过量二氧化碳,再加入过量稀盐酸。观察到的现象是________________________________________________________。 Ⅱ.牙膏样品中碳酸钙的定量测定 利用如图所示装置(图中夹持仪器略去)进行实验,充分反应后,测定C中生成的BaCO3沉淀质量,以确定碳酸钙的质量分数。 依据实验过程回答下列问题: (3)实验过程中需持续缓缓通入空气。其作用除了可搅拌B、C中的反应物外,还有___________________________________________________。 (4)C中反应生成BaCO3的化学方程式是________________________。 (5)下列各项措施中,不能提高测定准确度的是________(填标号)。 a.在加入盐酸之前,应排净装置内的CO2气体 b.滴加盐酸不宜过快 c.在A~B之间增添盛有浓硫酸的洗气装置 d.在B~C之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置 (6)实验中准确称取8.00 g样品三份,进行三次测定,测得BaCO3平均质量为3.94 g。则样品中碳酸钙的质量分数为________。 (7)有人认为不必测定C中生成的BaCO3质量,只要测定装置C在吸收CO2前后的质量差,就可以确定碳酸钙的质量分数。实验证明按此方法测定的结果明显偏高,原因是___________________________________________。 3.(20分)地下水中硝酸盐造成的氮污染已成为一个世界性的环境问题。文献报道某课题组模拟地下水脱氮过程,利用Fe粉和KNO3溶液反应,探究脱氮原理及相关因素对脱氮速率的影响。 (1)实验前:①先用0.1 mol·L-1 H2SO4洗涤Fe粉,其目的是__________________________,然后用蒸馏水洗涤至中性;②将KNO3溶液的pH调至2.5;③为防止空气中的O2对脱氮的影响,应向KNO3溶液中通入________(写化学式)。 (2)如

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