湖南电信数字校园解决方案南电信数字校园解决方案.docVIP

湖南电信数字校园解决方案 一、湖南数字校园简介 机世资讯（CCW Reserch）在2007年软件应用研究报告中指出，软件运营服务是未来十年软件产品发展的方向，即以服务代替销售的软件购买新模式（SaaS，Software as a Service，软件即服务）。2007年湖南电信依托品牌、产品、服务、网络、渠道和客户资源优势，将教育理念与多媒体技术、互联网、通信技术应运进行整合，推出了符合当今形势发展的软件运营服务的湖南数字校园，有效解决困扰教育主管部门的难题。湖南数字校园平台是提供管理、教学和社会互动的综合应用和体验平台，满足教育主管部门、学校、教师、家长和学生多种角色的各类教育应用。 湖南电信数字校园解决方案是在多媒体技术、互联网、通讯技术普及应用的基础上发展的互联网教育信息化综合应用方案，该方案符合教育公平化、教育规范化的要求、在现有实际教育投入资源的基础上，进???建设模式、系统构架，教育应用模式方面创新，结合目前信息化技术应用普及快速发展情况，加强教育管理、教育教学、教育手段多通道应用，兼顾教育用户实际应用扩展，引入教育行业专业软件合作伙伴，满足教育不断创新的应用需求，以节约教育在人力、物力和财力资源投入为核心，确保教育投资长期应用，降低教育投资风险，最终实现教育互联互通、信息交流、教资源共享。 湖南电信数字校园系统以学生、教师、校产、单位、用户等基础数据为基础构建教育技术数据库，构建符合各类教育应用系统运营管理平台，提供统一标准协议接口，嵌入各类教育应用子系统，并支持第三方应用软件的接入，为教育用户提供统一电子办公桌面，并能打造符合用户实际要求数字校园门户。系统构架如下图： 二、湖南电信数字校园创新模式 2.1建设模式创新 湖南电信数字校园建设改变了传统以教育局、学校自建的城域网、校园网传统建设模式，其模式上创新主要表现在，电信运营商为数字校园应用提供安全、可靠网络资源和服务器资源，与国内教育专业软件形成长期战略合作，满足教育改革发展的需要以及各类教育用户的实际应用的要求，并根据各类教育用户不断提出实用、方便性需求对系统进行不断完善和改进，确保教育长期的发展应用。教育主管单位、学校、教师、家长和学生只需“一个宽带一台电脑”，就能实现各自的建设应用。 2.2应用服务模式创新 湖南电信数字校园实现了教育主管部门之间、教育主管部门与学校、学校之间，教师之间，教师与家长、教师与学生、家长之间、家长与学生、学生之间信息互通、交流以及教育资源共享，全员共同参与和强化素质化教育。应用服务模式如图： 2.3架构模式创新 湖南电信数字校园构建省、市、县区、学校多级应用管理模式，电信硬件、网络资源集中建设，软件统一应用有效保障各级教育单位信息互动、资源有效共享，加强了上级主管部门对下级单位在教育管理监督和统一管理，下级单位基础数据集中分级汇聚，有助于上级主管单位及时对各类数据统计分析，为主管领导提供强有力的决策支持，同时应用管理模式通过管理范围和职能分工为各单位确保逻辑上独立应用，为每个教育用户提供实际需要的统一应用桌面，形式了具有“物理统一、逻辑独立”特色的应用管理体系。管理模式如下图： 三、最受用户喜欢认可的湖南电信数字校园特色 3.1统一桌面、统一数据库、一站式应用集成 “一站登录，全网通行”，省、市、县（区）、校各级系统工作彻底消除了系统应用孤岛。 电信强大互联网资源保障出差在外，可以远程办公、远程管理 多个应用系统，常用办公的小工具，统一桌面入口，工作生活都很方便 使用同一数据库，数据实时同步，调用数据变得非常简单，实现高效决策 统一桌面基于角色进行功能、界面的安全控制，用户根据自己的业务范畴、权限，个性化统一桌面设置 开放的标准接口规范，第三方厂商只需符合这个接口规范，也可实现与统一桌面的无缝集成。 与国内专业教育软件厂家长期战略合作，保障应用软件升级和更新，确保新资源不断引入。 3.2、中国电信数字校园符合教育行业标准 数字校园中教育管理软件首批通过国家教育部颁布的《教育管理信息化标准》 数字校园教育管理软件通过国家教育部鉴定 数字校园教育管理软件通过中国软件评测中心软件高级确认测试 资源平台遵循《教育资源元数据规范》 公文流转系统基本属性、分类、模块都遵循《国家机关公文处理办法》 四、湖南电信数学校园应用体验 4.1 实现教育无纸化办公 4.1.1办公中心 虚拟桌面办公中心 不同定制的办公内容 留言、通知短信提醒 协同办公，提高效率 4.1.2公文管理 灵活的流程管理 严格的权限管理 严密的电子印章 个性的批注与行文模板 强大的公文管理和检索功能 4.2建立地区学生电子学籍档案 数据统一标准与规范化 及时解决学籍跟踪和异动处理 灵活的流程管理 严格的权限管理 学校、教育局数据同步支持决策支持 4.3教师档案