苏教版8年级期末上语文古诗词赏析整理练习.docVIP

PAGE  PAGE 4 八年级（上）语文古诗词赏析整理 班级?????????? ??姓名?????? ???得分??????? ???? 二、《春望》抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。 1、“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。 2、“溅”“惊”是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。颔联移情于花鸟，在景中寄予无限的伤感之情。 3、颈联真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯是心情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。“连三月”写战祸之长；“抵万金”言家书难的。 4、“搔”通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之情。 5、用自己的语言描绘首联和颔联。 ? 三、《泊秦淮》抒发了诗人心中对世风和时局的忧愤。 1、 首句写景。两个“笼”将轻烟、淡月、寒水、细沙融为一体，描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，渲染了悲凉的气氛。 2、 第二句点明环境，在结构上起枢纽作用。 3、 后两句以形象化的议论，运用曲笔，讽刺了只顾贪图个人享受而不顾国家安危的晚唐统治者。表达了诗人对世道人心的忧患意识。 4、 “犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。 5、 用自己的语言描绘首句。 ? 四、《十一月四日风雨大作》表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈欲望。 1、“僵卧孤村”描绘了诗人年老久病，无所作为的处境。 2、通过“风吹雨”把现实和梦境结合起来，自然而又巧妙。“风吹雨”照应了诗题，同时窗外的风雨声与战场上的马蹄声很相似，引出了下一句。 3.“风吹雨”既指????????????? ????，又指???????????????????????? 。 五、《过零丁洋》慨叹抗元事业的失败，表达了诗人宁死不屈的坚强决心。 1、 “干戈寥落”包含了诗人很多的辛酸和遗憾。 2、 颔联的特点：以形象的比喻描写国家和个人的命运。“雨打萍”是文天祥政治生涯的写照。意思是大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。 3、 颈联利用两个带有感情色彩的地名抒写诗人忧虑不安的心情，极为巧妙、新奇。意思是去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里悲叹孤苦零丁。 4、 尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，成为爱国志士激励民族气节的警句名言。 5、 从这首诗中我们可以看出诗人是如何看待国家和个人命运的关系的？ ? 六、《送杜少府之任蜀川》表达了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣。 1、“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。“望”将相隔千里的京城和蜀川联系起来。 2、颈联写出了友谊的哲理：真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。 3、这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。 七、《己亥杂诗》 1、“浩荡”形容愁思无穷无尽。 2、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。 2、三、四两句运用新奇的比喻，诗人以“落花”自比，以“花”比作新生命，表达了诗人对理想和信念的执著的追求。 3、三、四两句有什么现实意义？你还知道哪些类似的诗句？ ? 八、《望岳》以“望”字着笔，重在描写望山的所见所感，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。 1、 首联写出了远望中的泰山的山势。 2、 颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”运用拟人写出了泰山的神奇秀丽；“割”运用夸张写出了泰山的高峻绵长。 3、 颈联写凝望之景。意思是山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。 4、 “凌”“览（俯视）”既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力。 5、 尾联取《孟子》入诗，具有象征性和启发性，既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，也表现了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 九、《钱塘湖春行》以“行”为线索，以“春”为着眼点，写出了西湖早春美景给游人带来的喜悦之情。 1、 首句点明春游的地点，次句写诗人瞭望湖面。 2、 颔联从动物的变化写早春的景象。颈联从植物的变化写早春的景象。这四句景中有人，人在景中，写出了自然景色给予人的感受。 3、 “争暖树”“啄春泥”说明天气乍暖还寒，写出了春光给自然界带来的活力。 4、“渐欲”野花渐开渐多，“没马蹄”点出草浅。 5、“行不足”是爱的体现，同时也照应了题目。 6、用自己的语言描述颔联和颈联。 ? ?十、《登飞来峰》抒写自己在山上最高层时心中的感受。 1、 鸡鸣日出是传闻之景，同时也是诗人美好前程的象征。