浅谈小学生信息技术存在问题和对策浅谈小学生信息技术存在的问题和对策.docVIP

论文题目 《浅谈小学信息技术教育存在的问题和对策》 姓名：范荣华 工作单位：开远市小龙潭中心校 摘 要 随着社会信息技术的发展，小学信息技术课将逐渐成为一门必修课程。信息技术教育的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文化、理论和社会等问题，熟练地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。这是信息技术课的重要责任。但是由于实际条件的限制，西部地区特别是农村地区的小学信息技术教育还处于起步阶段，还存在着不少的困难和问题，直接限制了学生对信息技术的学习和发展，给信息技术教育的均衡发展与普及带来了巨大的阻力。如何充分发挥信息技术的巨大功效为教学服务、提高教学效率，这是农村小学信息技术教育亟待解决的问题。 关键词：信息技术教育；信息技术存在的问题；信息技术存在的困难. 浅谈小学生信息技术教育存在的问题和对策 随着小学普及信息技术教育进程的加快，信息技术逐渐进入小学，越来越多的农村小学开设了信息技术必修课，特别是作为21世纪的学生，他们都是摸着电脑，敲着键盘长大的孩子，但是由于实际条件的限制，西部地区特别是农村地区的小学信息技术教育还处于起步阶段，还存在着不少的困难和问题，直接限制了学生对信息技术的学习和发展，给信息技术教育的均衡发展与普及带来了巨大的阻力。如何充分发挥信息技术的巨大功效为教学服务、提高教学效率，这是农村小学信息技术教育亟待解决的问题。作为一名农村教师，就此谈一下我对实施信息技术教育存在的问题和看法。 主要存在的问题： ?第一， 教育观念滞后，制约了基层小学信息技术教育的建设和发展。大多数农村小学都是通过自筹资金购买计算机来开设信息技术课程。而目前，信息技术课程不是高考、中考科目，一些学校的领导仍然以学生的考试成绩和升学率作为评价教师教学水平的惟一标准，受该教育观念和体制的影响，基层学校对开设信息技术课的认识普遍不高，重视不够，信息技术课程在学校的课程体系中的地位和课时难以得到保证，从而不能很好地培养学生掌握信息技术的基本素养和技能，其教学质量不高，效果不明显，社会和家长不满意，降低了社会对信息技术建设和发展支持的力度，制约了信息技术教育的发展。 第二、信息技术教育缺乏资金投入 信息技术教育的开展，它需要一定的硬件设施，而这些硬件设施的配置，需要大量的资金投入。从办学单位的角度来看，纵使办学单位已认识到信息技术教育的重要性，但也拿不出钱来投资，有些也是为了响应信息教育的号召而象征性的购置设施，许多地区上课的时候，几个学生共用一台电脑，所以信息技术教育就缺乏它必备的物质载体，实为“巧妇难为无米之炊”；从学生的角度来看，由于生活条件的限制，学生自已拥有计算机几乎是不可能的事，而计算机又是信息技术教育的最基本的设施。没有足够的计算机，开展和普及信息技术教育就只能是一句空话。由此可见，资金的短缺，是农村信息技术教育的最大制约因素。 第三、课程设置不合理 受条件的限制，即使有的农村学校能开设信息技术课，也是作为一种选修课被排入课程表。从学校方面来看，虽然现在实施的是素质教育，但是在对学校的办学进行评价时，主观上看的还是学生的学习成绩，所以信息技术课就得不到应有的重视；从学生方面来看，即使想学，也会因担心影响必修课程的成绩，而不得不放弃。总体上来说都给开展和普及信息技术教育带来了相当的大难度。 第四、广大教师信息技术素质不高 从专门从事信息技术教育的师资来看，大多数是自产自销的，即使有部分信息技术教育专业毕业的人才，他们理论方面能力很强，但在理论与实际教学相结合方面还比较薄弱。由于他们认识的肤浅，而容易片面地认为信息技术课就是计算机课，有些教师甚至于把一堂信息技术教育课上成打字课；另一方面，信息技术教育不仅仅是专业教师的事，而应当是全体教师共同参与并把信息技术同自己的本学科相结合，利用信息技术的优势，最大限度地提高课堂效率、培养学生创新能力。但许多教师对信息技术教育中的基础工具的操作应用知之甚少，甚至有的教师还对计算机有或多或少的排斥感、畏惧感。所以很多教师还停留在“一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴”的旧教学模式上。这是农村小学信息技术教育不容忽视的严峻问题。 第五、有限的资源得不到有效的利用 有些经济较好的地方，已经初步拥有了信息技术教育的条件，修建了诸如多媒体教室、计算机教室等硬件设施。但一方面从事信息技术教育的教师不具备维护、管理、升级设备等方面的能力，一段时间后设备损坏或功能降低，使本来就紧张的设备又更紧张了；另一方面，学校在课程及时间安排上就限制了学生，只能在上课时才能用得上这些设备；再