重大版五下Unit4OurSchool.doc

重大版五下Unit 4 Our School 刘涵 一、教学目标 1、能力目标 （1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office . That is my classroom. （2）能够简单说出每个课堂的不同功能，如:Go to the library .Read a story –book. （3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room? （4）会唱歌曲“Our School”. 2、知识目标 （1）掌握A .B部分Read and write 的四会单词和句子并能做到会听、说、读、写。 （2）认读A .B部分Let’s learn .Let’s talk中的单词和句子。 （3）理解Let’s do .Let’s chant 等部分的内容。 （4）了解Story time .Good to know等部分的内容。 二、单元内容分析 1、本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：This is the teacher’s office. That is my classroom .Is this the library? Is this the library? Is that the TV room ?A .B部分的Let’s talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。 2、学校是学生们每天学习与生活的地方，教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。 1st period 一、教学目标 1.能听说认读teachers office, canteen, garden, playground, library五个主要单词。 2.听懂指示语，并能按照指令做出相应的动作。 3.培养和激发学生热爱母校的美好情感。 二、教学重难点 1.让学生重点掌握有关学校设施的五个单词。 2.难点Lets do 要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应动作。 三、教具准备 教学挂图、录音机、单词卡 四、教学过程 1.师生自由对话，通过日常口语练习，提高学生的语言应用能力。 2.教师播放歌曲“In the Classroom”,让学生在优美的旋律中，感受新知，陶冶情操。 一、热身复习（Warm-up） 1.复习window, classroom, door, picture, board, light等单词,为学习本课的生词做好准备。 2.引导学生用以上单词做问答练习，教师在教室内边走见问：Whats in the classroom ? A board, two lights ,many desks and chairs . 二、呈现新课（Presentation） 1.教师出示本单元Our school的挂图向学生介绍说：This is our school. What’s in our school ?What can you see in our school ? 2.学生听懂后，教师可先试着让学生来回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文往返答。此时教师根据学生的回答说出相应的英语，并出示彩色图片教学单词。如： T：Look，I can see a library .(书写单词并教读) 3.当教授playground, canteen，teachers office时，教师可利用记忆窍门,让学生比较“play”与“playground”，“can”与“canteen”,“teachers desk” 与“teachers office”。这样通过比较区别的方法，学生记忆的效果会比较好。 4.教师可领读单词卡，学生掌握正确的读音，达到听说认读的目的。教师也可组织学生利让用多种形式读单词。如 ：分小组读，男女生读等。 5.教师出示教学挂图，教师指着library的位置提问：Where is the canteen?并回答“Its on the first floor .”强调“on the first floor” 教师通过学校分布图继续提问，引导学生运用Where is the canteen? Its ...进行问答。然后教师播放Lets learn 部分的录音，让学生跟读并纠正发音。 6、Pair work:以小组为单位，对话练习。学生展示练习成果，教师注重学生对名词复数的运用，及时给与指导。 7.渗透Let’s do的学习。要求学生准确理解五项指令:Water the flowers. Read a story-book. Eat some noodles. Hand i