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海曙区教师编制考试试题（回顾） 教育学、心理学（9题）+教育政策法规（1题）--好像是10分。具体题目不记得了。 专业学科知识 选择题 字音、字形混合，全对的一项是：有-并驾齐驱、厉兵秣马、采撷…… 成语应用不对的？（忘了，有这题不？） 病句，挺不典型的，不好辨认。 选词填空。略文艺的那种。（感觉像公务员行测能力测试里面的题） 诗歌排序。-《红楼梦》中某诗，进行排序。探春 斜阳寒草带重门，苔翠盈铺雨后盆。玉是精神难比洁，雪为肌骨易销魂。 芳心一点娇无力，倩影三更月有痕。莫谓缟仙能羽化，多情伴我咏黄昏。 填空题（课标+古诗---6分？） 1）王国维的（ ）写到了人生的三种境界，其中第二种是（ ） 2）史届二司马是司马迁和（ ）；史记被鲁迅称之为（ ） 3）（ ），对饮成三人；李白《子夜吴歌》-（长安一片月），万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。 4）课标性质；基本特点； 5）四大理念-（积极倡导自主……）、 6）综合性学习教学建议-要求学生形成（ ）、组织、（协调）、……等能力。 7）新课标义务阶段目标九年一致整体设计，其中小学分为（）个学段，其目标（相互联系）、（螺旋上升）。 3.文言文阅读（7）（难） 广德湖记 [宋]曾 巩 鄞县张侯①图其县广德湖，而以书遗予曰：愿有记。 盖湖之大五十里，而在郑之西十二里。其源出于四明山，而引其北为漕渠，泄其东北入江。凡鄞之乡十有四，其东七乡之田，钱湖溉之；其西七乡之田，水注之者，则此湖也。舟之通越者皆由此湖，而湖之产，有凫雁鱼鳖、茭蒲葭蔓、葵莼莲茨②之饶。淳化二年，民始与州县强吏盗湖为田，久不能正。至道二年，知州事丘崇元躬按治之，而湖始复。咸平中，赐官吏职田，取湖之西山足之地百顷为之，既而务益取湖以自广。天禧二年，知州事李夷庚始正湖界，起堤十有八里以限之。 至张侯之为鄞，则湖久不治，西七乡之农以旱告。张侯为出营度，民田湖旁者皆喜，愿致其力。张侯计工赋材，择民之为人信服有知计者，使督役而自主之，一不以属吏，人以不扰，而咸劝趋。于是筑环湖之堤，广倍于旧，而高倍于旧三之二。郑人累石湮水，阙其间而扃以木，视水之小大而闭纵之，谓之碘。于是又为之益旧，总为碘九，为埭二十。堤之上植榆柳，益旧总为三万一百。又固其余材为二亭于堤上以休，而与望春、白鹤之山相直，因以其山名。山之上为庙，一以祠神之主此湖者，一以祠吏之有功于此湖者。以熙宁元年十一 月始役，而以明年二月卒事。既成，而田不病旱，舟不病涸，鱼雁茭苇、果蔬水户之良皆复其旧，而其余及于比县旁州，张侯于是可谓有劳矣。 是年予通判越州事。越之南湖，久废不治，盖出于吏之因循，而至于不知所以为力，予方患之。观广德之兴，以数百年，危于废者数矣，由屡有人，故益以治。盖大历之间，溉田四百顷，大中入百顷，而今二千顷矣。则人之存亡，政之废举，为民之幸不幸，其岂细也欤？故为之书，尚俾来者知毋废前人之功，以永为此邦之利，而又将与越之人图其废也。 (节选自《曾巩文》) [注]①张侯：名峋。“侯”是士大夫之间的尊称，相当于“君”。②茭蒲葭荚、葵莼莲茨：均为水生植物，可食。 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A、凡鄞之乡十有四 凡：一共 B．而与望春、白鹤之山相直 直：面对 C、既成，而田不病旱 病：缺点 D．而其余及于比县旁州 比：相邻 2．下列句子编为四组，全都属于治理广德湖的措施的是 ①其西七乡之田，水注之者，则此湖也 ②取湖之西山足之地百顷为之 ③知州事李夷庚始正湖界 ④鄞人累石湮水，阙其间而扃以木，视水之小大而闭纵之 ⑤于是又为之益旧，总为楔九，为埭二十 ⑥以熙宁元年十一月始役，而以明年二月卒事 A. ①②④ B．①③⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑤ 3．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是 A．文章记湖记人并行，始终围绕湖的兴废展开叙述，条理清晰，显示了作者的叙事功力。 B．张峋安排使用人力方式独特：让百姓自己决断施工进程，并命令属下参与监督管理。 C．广德湖经过张峋的治理，物产恢复了原有的状况，灌溉田地的面积也超过了从前。 D．作者赞赏张峋创新益旧的举措，仰慕其勤政爱民的美德，表达了有志兴废除弊的意愿。 5．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)于是筑环湖之堤，广倍于旧，而高倍于旧三之二。 (2)则人之存亡，政之废举，为民之幸不幸，