432第二节发生在肺内的气体交换.docVIP

第二节 发生在肺内的气体交换 教学目标 1、知识目标 （1）概述肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换过程。 （2）通过呼吸运动，感知呼吸时胸廓容积的变化；通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。 2、能力目标 通过实验和资料分析提高观察、判断、推理以及科学探究能力。 3、情感目标 通过测量和计算同学之间肺活量的差异，认同体育锻炼的重要性。 教学重点 1．外界气体如何进出肺，肺内的二氧化碳如何排出。 2．肺泡与血液的气体交换过程。 教学难点 通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。 教学方法 三疑三探 教学过程 导入新课 同学们，我们每个人一来到人世间就离不开空气，需要不断呼吸，外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的？在肺中发生怎样的变化？气体又是如何达到全身各处的？这节课我们就一起来学习这部分内容。（板书课题） 设疑自探 1.学生设疑：看到课题，你认为本节课我们应该学习哪些知识？你想了解哪些知识？请你以问题的形式提出来。 2.教师根据学生的设疑情况，梳理归纳补充后形成如下自探提示： ①胸廓的扩张和收缩与什么有关？ ②演示实验气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？通过实验，说明胸廓的变化与呼吸有什么关系？ ③肺与外界如何进行气体交换？ ④呼出的气体与呼入的气体有什么不同？ ⑤肺泡与血液如何进行气体交换？ 解疑合探 1.小组内交流自探成果，并解决有疑难的问题，人人参与，组长负责。 2.教师出示展示评价人员分工及要求。学生展示评价。 展示题目展示形式展示小组评价小组 ①口述26②板书41③板书72④板书54⑤板书38展示要求 1、展示同学要快速，准确。 2、非展示同学认真看展示同学的展示， 评价要求 1.对展示小组打分。（每题总分10分） 2.指出其优点和不足，并说明扣分原因。 3.询问其他同学的意见（同意否，若有不同意见提出） 3、点评要的： ①胸廓的扩张和收缩与肋骨间的肌肉和膈肌的收缩与舒张有关。胸廓扩张时，肋骨间的肌肉和膈肌收缩；胸廓收缩时，肋骨间的肌肉和膈肌舒张。 ②演示实验气球在放松橡皮膜时胀大，在向上推橡皮膜时回缩。通过实验，证明胸廓的扩大，肺内的气体压力降低，导致了吸气；胸廓的缩小，肺内的气体压力相应增大，导致了呼气。 ③当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力相应降低，外界气体就被吸入。当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大，外界气体就被呼出。 ④呼出的气体与呼入的气体相比，呼出的气体中氧气减少，二氧化碳增多。 ⑤空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管进入血液;同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。 质疑再探 通过本节课的学习，你还有什么不懂，或生活中有哪些不能解释的现象？大胆提出来，我们共同解决。 古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条身材，但是呼吸受到影响，体质下降。为什么？ 运用拓展 （1）请同学们结合本节知识，用恰当的题型（如：选择，填空，…）自编1-2道题目，考考你的同桌。编好后，在组内交流，选择较好题目由老师向全班展示,大家共享。 (2)教师预设： 1.呼吸系统的主要器官是（　　） A．鼻　　B．咽　　C．气管　　　D．肺 2.人体主要的呼吸肌是（　　） A．腹部肌肉 B．肋骨间肌肉和膈肌 C．胸部肌肉 D．背部肌肉 3.人的肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于（　　） A．气体在血液里运输 B．血液与肺泡之间的气体交换 C．肺与外界的气体交换 D．增加肺内气体交换的面积 4.人体生理活动中，呼出的二氧化碳产生的地方（ ） A．肺泡 B．血液 C．细胞 D．组织液 5.平静呼吸时肺内气压升高的原因和结果（ ） A．呼吸肌舒张，肺回缩 呼气 B．呼吸肌收缩，肺扩张 吸气 C．呼吸肌收缩，肺回缩 呼气 D．呼吸肌舒张，肺扩张 吸气 6.下列与吸气无关的活动是（ ） A．肋间肌收缩 B．肋骨上升、外移 C．膈肌舒张 D．胸廓扩大 7.进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用?（ ） A.细胞核 B．细胞质 C．叶绿体 D．线粒体 课堂小结 教师用语：通过本节学习,你有什么收获,请你总结一下. 活动形式:让同学们各抒己见,总结本节所学知识及其收获，然后学科班长总结。 板书设计 第二节　发生在肺内的气???交换 一、肺与外界的气体交换 自探提示： ①胸廓的扩张和收缩与什么有关？