试论当前技校德育工作应引进若干新理念.docVIP

[0206]试论当前技校德育工作应引进的若干新理念 2007-11-01 　　理念是人们在理性思考和亲身体验基础之上形成的关于某事物本身及其价值和价值实现途径的根本性判断与看法，正确科学的理念为人们的学习、生活、工作提供正确的价值导向。理念决定着方向，决定着前途和成效，正确科学的理念得到人们的理解和认同，转化为日常的工作生活行为，就能产生最大的动力和创造力，产生良好的效益。理念从实践中产生，社会、经济的发展催生新的理念，淘汰旧的理念。当前，随着改革开放的不断深化，社会主义市场经济的建立和完善，社会、经济、文化的快速发展，产生很多与之相适应的新的理念，这些新的理念冲击着旧的思想，给社会、单位、个人注入新的活力。及时、主动把握新理念，就能在激烈的竞争中掌握主动权。邓小平指出教育要面向现代化，面向世界，面向未来，技工学校的主要任务是培养适应现代经济发展所需的技能人才，为了完成这一任务，笔者认为，应在技校德育工作中引进若干新理念。 　　一、为什么需要引进新理念 　　首先，是培养适应市场经济发展的现代化技能人才的需要。现代化技能人才不但在技术上要适应现代经济发展，而且在思想上、综合素质上也应适应飞速发展的时代。因为受封闭的旧理念的束缚，人们很难接受新知识、新技术，也很难在激烈的竞争中站稳脚跟。为了完成培养现代化技能人才的任务，技校要敏锐觉察现代社会发展对德育的新要求，及时捕捉新理念，把正确的新理念引进德育之中，使技校学生在掌握技能的同时，树立科学的发展观，正确的价值观，掌握辩证的思维方式、方法。走出社会后，能正确面对复杂多变的社会，应对激烈的竞争。 　　其次，是做好技校德育工作的现实需要。我国生产力和经济的快速发展，使社会的财富大量增加；改革开放政策的落实，使社会生活日益丰富多彩；政治制度的改革，使社会主义法制和各项制度不断完善。但是，在我国初步繁荣富强，人民过上小康生活的同时，也产生一些新的社会矛盾和问题。例如，贫富差别问题、教育公平问题，社会治安问题、贪污受贿问题等等。这些问题不可避免地通过社会、家庭、网络等不同渠道进入学校，摆在学生的面前，引起学生的困惑或思想波动。如何引导学生正确认识这些问题，单沿用传统的一些理念或光正面说大道理，恐怕很难把理说清说透，怎么办？引进新的理念，结合社会主义初级阶段理论，就能比较容易把问题解释清楚，把理说得比较透彻。例如，引入差别理念，就能比较容易解释当前存在的贫富差别问题。 　　第三，是创新技校德育工作的需要。德育工作是塑造人的灵魂的工作，是做人的思想工作，灵魂和思想都是最活跃的，因此，德育工作需要不断创新，才能适应时代的要求。新理念是新思想的结晶，及时引入新理念，无疑给创新技校德育工作带来思想冲击，注入新的思想活力。 　　二、建议引进六个新理念 　　结合当前技校的学生思想及德育工作实际，笔者建议引进以下六个新理念： 　　（一）关注自身个体的理念。该理念认为，集体好了个人才能好，反过来，个人好了，集体才能好；集体好而个人不好，不是真正的好；个人好而集体不好，也不是真正的好；只有个人和集体都好，才是真正的好。这是因为个体与集体是既对立又统一的整体，个体组成了集体，又存在于集体之中；个体是集体的基础，但又受集体的制约；个体要服从集体，但个体又有自己的独特性，不等同于集体，个体与集体既有共性又有矛盾。因此在德育工作中，我们既要教育学生正确认识集体、社会，树立爱国主义精神、集体主义精神，又要教育学生关注自己（个体），了解自己的性格、长处和不足，关注自己的前途和命运，关注自己的正当权利是否得到保障。了解自己在社会、集体中的位置，掌握协调处理个人与集体关系的方法。既要教育学生热爱美好生活，坚定走社会主义道路，又要教育学生正确认识社会的复杂性，教育学生要 面社会。这样有利于引导学生树立科学的发展观和全面看待社会的世界观和价值观，引导学生正确对待社会的负面因素，引导学生掌握科学的思维方式，引导学生正确对待个人在生活学习中所遇到的挫折。引进关注学生自身个休的理念，能有效纠正过去光强调集体主义而忽视自我，只偏面教育学生认识自然、认识社会而忽视认识自我教育的偏差，纠正过去一说到个人利益就是个人主义的认识误区。光强调集体主义教育，忽视自我个体教育，学生在复杂的社会面前容易迷失自我，经不起挫折，甚至不珍惜自我生命，做出一些傻事。例如，我校的一位毕业生，三次见工都因其是肝病毒携带者（大三阳）而不被企业录用，就心灰意冷，吃老鼠药自杀，幸亏及时发现进行抢救，才避免了悲剧。如果加强学生对自我个体认识的教育，使学生了解自己的长处和不足，对不足有比较清楚的认识，学会正确调整自己的情绪，其对抗挫折的意志力就会大大提高，能在竞争激烈的社会中站稳脚跟，并取得好的成绩。引进关注自身个体理念与集体主义教育并不抵