明治维新课件讲解.ppt

挑战与抉择？;课标要求： 1.知道明治维新的历史条件。 2.概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 3.分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 ; 近三年来，从各地高考命题趋势看，多以材料解析题形式出现，分值10分左右；大多会以新材料、新情境出现。安徽高考近三年未考，在2009年以材料解析题的形式进行考查（第35题、22分）；2010年以选择题的形式进行考查（第20题、4分）。 本单元考查的可能方向和重点主要集中在：工业文明与日本改革的关系，即改革的发生的外在促进因素；改革对日本历史产生的影响，尤其是对促进日本近代化进程的作用；突出中国和日本的改革比较，要从大国崛起的角度认识日本的改革等。;第1课 从锁国走向开国的日本;一、面对危机的正确抉择;19世纪六七十年代的世界：;一、面对危机的正确抉择;1、正视落后 ——从锁国到???国;思考：日本幕府锁国政策和中国明清两朝的闭关锁国政策的异同？;黑船驶抵浦贺港;【课外延伸】;2、勇于学习 ——从学习中国转向学习西方;吉氏双璧：高杉晋作、久坂玄瑞;日本对鸦片战争的认识 “近来清朝鸦片烟之乱，乃前车之覆辙。” “清朝虽然学问考证精密，但毕竟是纸上谈兵，没多大实用。” “中国拘泥于古法，日本应在未败前学习到西洋之法。”;佐久间象山（1854年） ： 东洋道德，西洋艺术。 桥本佐内（1857年） ： 仁义之道、忠孝之教由吾开， 器技之工、艺术之精取于彼。 横井小楠（1866年） ： 明尧舜孔子之道， 尽西洋器械之术。;3、扫除障碍 ——从尊王攘夷到倒幕运动;*;天皇;危机表现：频繁而强烈的农民暴动;;;二、内外兼顾的全面改革;1、废藩置县 ——建立中央集权体制;版籍奉还;东 京;重点改造武士阶层（原因？）;“四民平等”;2、殖产兴业 ——大力发展资本主义经济;运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累的过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力推动日本资本主义的发展。;（2010·安徽卷） 20. 19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是 废除了封建领主土地所有制 整顿财政金融以改善私人投资环境 C．建立“样板”企业供私人企业效仿 D. 将大量的国营企业转让给私人 【解析】本题主要考查日本明治维新的主要内容，在明治维新期间通过创办国营“模范工厂”大力发展民用工业，起示范作用，但到了19世纪80年代初，国营工厂连年亏损，政府开始扶植私人企业推动了民间企业的兴起。 【答案】D;【图说历史】;3、文明开化 ——用欧美文明全面改造日本; 明治维新时期学校教学情景;1871年，日本岩仓使节团由横滨出发赴欧考察;(2009·安徽卷) 35．(22分)19世纪中期，中日两国相继走上近代化道路；而在甲午战争中，中国却败于日本。阅读材料，回答下列问题。; 为了劝阻西方列强以“修约”为借口要挟中国，清政府聘用卸任美国驻华公使蒲安臣率使团于1868年2月至1870年10月访问了欧关11个国家。该使团以记名海关道志刚、礼部郎中孙家谷为办理中外交涉事务大臣，英国使馆翻译柏卓安、法籍海关税务司德善为左右协理。经蒲安臣使团交涉，美、英等国表示对华将采取“节制和温和”的政策。志刚等人还记载了出访的行程和外国的风土人情。使团回国以后，由于人微言轻，对政府决策没有产生什么影响。 1871年12月至1873年9月，日本政府为了修改不平等条约、“求知识于世界”，派岩仓使节团访问欧美l2个国家。该使团以右大臣岩仓具视为特命全权大使，参议木户孝允、大藏卿大久保利通、工部大辅伊藤博文、外务少辅山口尚芳为副使。岩仓使节团在修约方面虽然没有取得进展，却考察了政府机构、议会、法院、公司、交易所、工厂、矿山、港口、农牧场、兵营、学校、报社和福利设施，从各个方面加深了对西方近代文明的认识和理解。 ——摘编自王绍坊《中国外交史》、伊文成等主编《明治维新史》等 (1)中日两国使团的出使目的、成员组成有何不同?由此分析两国统治集团对近代化的态度。(10分) (2)联系两国使团出访的史实，运用所学知识，比较这一时期中日两国近代化的主要差异。(12分);文明开化：全面学习欧美文明;认识：文明开化中的矛盾;明治时期,日本确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。 对此该作如何评价？ ; 明治维新在“富国强兵”路线之下进行的“殖产兴业”的现代化，只有西式现代化的外形，却包含