现代化上交文档含备查资料201210094.doc

PAGE  PAGE 29 丽水市教育现代化达标学校自查评分表 B1 一级指标A1 教育思想二级指标B1 办学理念指标 要求B1 办学理念达标全面贯彻党的教育方针，办学思想端正，办学理念先进。坚持正确的人才观、价值观、教学观、师生观；坚持办学的开放性、民主性、未来性。以人为本，面向全体，扎实推进素质教育。自评达成度A自 评 概 述学校遵循现代教育基本规律，以“全员发展、全面发展、和谐发展、个性发展”为办学理念。 “全员发展、全面发展、和谐发展、个性发展”理念主要体现为：以发展为核心，通过一系列的活动，促进老师、学生、学校各方面共同发展；老师、学生、学校个体全面发展；老师、学生、学校和谐发展；老师、学生、学校富有个性化发展。 学校办学的核心追求是“教育人、培养人、发展人”。 作为一所农村示范性学校，学校始终坚持以学生发展为本，全面实施素质教育，为学生终身和谐发展奠定坚实基础。 学校办学理念还体现在对教师形象和学生形象的要求上： 教师形象要求：勤学慎思 诚信笃行 “勤学”是指教师要勤于学习 勤于总结 “慎思”是指教师要乐于思考 善于思考 “诚信”是指教师要取信于人 取信于事 “笃行”是指教师要切实履行 专心实行 学生形象要求：勤学好问 乐学创新 “勤学好问”是指培养学生的良好学习态度，学习习惯，善于追问的学习精神。 “乐学创新”是指培养学生的乐于求知，勇于开拓、善于创新的学习情操。档案 目录 索引1、校园文化建设中相关的校园理念、教风、学风（上墙） 丽水市教育现代化达标学校自查评分表 B2 一级指标A1 教育思想二级指标B2 办学目标指标 要求B2 办学目标达标办学定位准确，办学目标合理，办学思路清晰。坚持以科学发展观为指导，制定科学的发展规划、年度计划以及可行的实施策略，促进学校持续、科学发展。自评达成度A自 评 概 述学校在2010-2012三年发展规划明确提出，我校办学目标的战略定位是：坚持学校的优良传统，在管理机制、教育策略等方面构建素质教育的运行系统，以学校管理现代化、师资队伍现代化和教育教学现代化促进形成适合我校特点的办学模式和办学特色，以人为本、科学发展、打造丽水市一流农村学校。 我们的培养目标是：培养个性充分显现，富有社会责任感，会关心自己、他人、环境的身心强健的现代人。 （1）文化背景：在学校和谐教育整体改革进程中获得丰富的知识积累和开阔的文化背景；具有终身学习的愿望和能力，如理解力、批判力、创新能力、学习能力、收集和处理信息的能力等。 （2）道德面貌：富有教养，具有民主平等、尊重宽容、责任正义、和谐共生等现代文明意识，对已、对他人、对社会、对自然怀有关怀、慈爱之心 。 （3）个性品质：个性丰富多彩，有活力，有强烈的自信心和自尊心，有主见，情感丰富而细腻，对新事物有很强的好奇心和开放的态度，乐于与他人沟通交流等。 （4）生命质量：拥有健美的体魄和文而不弱、强而不野的气质，能够与他人和谐相处，懂得快乐、充实地生活；有创意、充满情趣地生活；有尊严地生活。 学校在2010学年、2011学年的学校发展性评价中连续两年获得优秀。档案 目录 索引1、学校3年发展规划 2、学校学年工作计划 丽水市教育现代化达标学校自查评分表 B3 一级指标A2 教育内容二级指标B3* 课程开设指标 要求B3*课程开设达标认真实施新课改，严格执行课程计划，开足开齐开好各门课程。建立和完善国家、地方、学校三级课程体系，校本课程富有特色，地方课程和社会实践综合活动得到有效落实。自评达成度A自 评 概 述学校认真实施新课改，严格执行课程计划，坚持按照文件精神开设好各门课程。除语文、数学、英语、科学外，音、美、体、信息技术等相关课程也开足开齐，切实抓好课务落实，任何老师不以任何方式挤占或挪用。为此，教务处在开学初课务安排时，针对兼课的教师按年级交叉安排课职务，真正做到专课专用。为进一步规范专业课教学，学校制定了音美体等综合学科组，由分管教学工作副校长任组长，组织对相关专业课进行听课，要求学校中层以上干部参加听课，并且规定每位干部对于专业课听课不得少于5节。同时每学期期末对于各专业课进行考核，作为学生评优评先的条件之一，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。 按照新课程改革要求，学校认真处理好三级课程之间的关系。根据学校实际，组织编写了反映叶村风土人情的教材：《美丽的叶村我的家》。教材图文并茂，循序渐进，寓教于学为一体，培养了学生扩散性思维、创新意识、人格品质等，增进了学生对家乡人文、物质的了解，富有较强的使用价值，激发了学生热爱家乡的情感。同时，学校根据教研室的要求征订适合各年级教