探索学生管理与教学管理一体化机制的新途径.docVIP

PAGE  PAGE 7 探索学生管理与教学管理一体化机制的新途径 　　摘要 教学管理和学生管理一体化的重大改革。改变了以往大学所通常使用的教务和学生各管一块的传统做法，改善了学生管理相对独立及松散的格局。“暑期三下乡”作为直接面向学生，引领学生了解社会、服务学生增长才干、培养学生塑造健康人格的活动载体，更应该通过有效的实践思想、实施路径、有效办法，充分发挥学生主体的积极性，调动教师授业解惑的能动性，努力整合“育人以学生为本”和“办学以人才为本”教与学两大功能，全面协调地促进学风提升。 　　[关键词]大学生；暑期三下乡；教学一体化 　　“暑期三下乡”社会实践是大学生利用暑期将自己所学知识与农村经济、文化、教育、科技卫生建设结合起来，对农村进行服务的一种社会实践方式。“三下乡”对于大学生对专业知识的认知的和梳理，对当前社会的认识和观察都起着非常重要的作用。过去的几年这项活动只是极少数学生在参与，无论是从知识层面的介入，还是看待问题的角度，步入社会的态度都是相对薄弱的。教学管理和学生管理一体化机制给校团委敲响了警钟，我们更应该利用好这一契机，真正的让学生从“三下乡”中受益，获得理论知识和社会实践、社会观察力的提高。 　　1 当前存在的问题 　　（1）认识不到位。大部分学生之所以参加是因为学院要求或是为了个人荣誉，全校参与“三下乡”者不超过3%，相当于一个班级当中超不过2名。使得整个活动偏离了原始的出发点，不能达到预期的效果。 　　（2）时间不充分。由于团省委关于暑期社会实践的统一部署，在每年的六月底下达，所以从校团委到分团委作为组织机构，对活动主题、实践步骤、活动行程的安排等等，往往准备不充分。给流于形式创造了机会。 　　（3）缺乏理论指导。历年的暑期社会实践项目都存在一定的专业性，这些专业性较强的实践主题，团委老师在理论指导方面有力不从心之感。进而造成学生对实践活动的认识也大多流于表面，对实践目的、活动方式都存在困惑。 　　（4）形式大于内容，实践成果欠佳。由于前期??论准备的不足，团委虽在活动形式不断创新，但是在理论指导、专业指导方面都存在欠缺。学生在实践过程中不能有的放矢的开展实践，在实践过程中存在流于形式，形式大于内容等情况，导致在总结阶段成果的转化和实践报告的写作存在难度，后期拼凑、流水账、无理论深度、无现实意义等问题普遍存在。 　　2 改革的目标方向 　　为解决上述问题，改变瓶颈，校团委大胆尝试，在未来的社会实践项目中，将社科部、科研处、教务处作为指导机构，由二级学院团委具体负责，组织调动各学院专业教师、博士生作为指导教师，结合其专业课题、研究方向、教师研究课题，确定三下乡实践主题，使社会实践成为教师理论研究的实践平台。在暑期实践中，尽可能满足不同学生、不同层次的需要，通过按需立项，按项组队的方式，把社会实践活动与课堂教学相结合、与专业实习相结合、与科研项目和科研开发相结合、与就业创业相结合、与校市校企合作相结合，使社会实践活动提升了内涵，增强社会实践的目的性、针对性和层次性，从而也增强了实践活动的吸引力和感染力，保持了鲜活特色，同时也缩短了学生走向社会就业的适应过程。通过社会实践把当代大学生成长与社会发展紧密结合起来，“让学生更好地走向社会”。 　　2.1 打造一目标二合作三支持的体验式德育教育新范式 　　在2004年国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提到，要将社会实践作为改进大学生思想政治教育的有效途径。江泽民同志在北京大学百年校庆的时候指出“要健康成长，不仅要学习书本知识，而且要向社会实践学习，自觉地投身于火热的改革开放和现代化建设实践。人民群众的社会实践，是知识更新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。青年人要立志到祖国和人民最需要的地方去，到条件艰苦的地方去，锻炼意志，砥砺品格，把学到的知识用于实践，在实践中继续学习提高。艰辛知人生，实践长才干。这是古往今来许多人成就一番事业的经验总结。”社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。我们应将暑期“三下乡”活动打造成一目标二合作三支持的体验式德育教育新范式：一个目标即提升我校学生的整体科研水平，共促学风向上；二合作即老师和学生紧密合作、联席会议部门的合作；三支持即得力于科研处、社科部、教务处全力支持。校团委在今后的实践活动中可以与科研处、社科部、教务处进行有效沟通交流，将社会实践与思想政治教育相结合，变抽象的思政课理论教学模式变为形象的体验式德育教育新范式。在引导大学生走出校门，积极参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动提高社会实践