学校心理学第二章概念.ppt

学校心理学中的发展观与系统观;第二章：学校心理学的研究方法;一、学校心理学中的发展观;弗洛伊德的精神分析理论;艾里克森的八个发展阶段说;（一）发展的含义;心理学的毕生发展观;个体心理的发展理论;影响个体发展的因素;环境对遗传的影响;遗传影响环境的影响;影响个体发展的因素;学校心理学家的任务;发展观在学校心理学中的应用;意义：;二、学校心理学中的系统观;;;（二）系统发展理论（四系统观）;（二）系统发展理论（四系统观）;微观系统(microsystems);中层系统;外层系统;宏观系统;二、影响系统成效的因素;;系统的自我平衡能力;三、两个重要的系统----家庭系统和学校系统;外部系统(exosystems) ;;学校系统;;家庭系统和学校系统的比较与整合;家庭系统和学校系统之间的互动模式;家庭系统和学校系统之间的互动模式;;;;学校心理学的新途径 ---发展观与系统观的整合;;;一、学校心理学中的发展观;（一）发展的含义;（二）个体发展的动因;（三）发展理论对学校心理学的意义;二、学校心理学中的系统观;;系统方法的特征;（二）发展性系统理论;微观系统(microsystems) ;中型系统mesosystems) ;外部系统(exosystems) ;（三）家庭系统;（四）学校系统;学校心理学研究的类型;研究设计的图解 ;局限 ：;