数字化技术在声乐教学中的运用.docVIP

PAGE  PAGE 4 数字化技术在声乐教学中的运用 　　摘要：在声乐教学中，积极地运用数字化技术可以使声乐教学更加地直观化，并且能够有效地增强学生的音准和节奏感，培养学生良好的艺术表现力。因此，本文根据笔者多年从教经验，对数字化技术在声乐教学中的运用进行探索，以不断地丰富我国高校声乐教学内容，并且使得声乐教学更加形象化、具体化以及更加充满趣味性，进一步提高学生对声乐教学的兴趣，从而提高声乐教学的质量。 　　关键词：数字化技术 声乐教学 运用 　　一、数字化技术在声乐教学中运用的重要性 　　（一）促使声乐教学的形象化和直观化 　　在传统的声乐教学中，教师在课堂中一般只通过自己演唱和让学生放音乐磁带的方式来进行教学，这使得声乐教学较为抽象，学生难以理解到对一些声乐知识点。声乐教师能够充分地将数字化技术运用到声乐教学中，这就会使学生在学习每首歌曲的时候，能够更加容易地区分声乐中教学的每一段乐曲的力度、速度、乐器、音色以及乐曲所表现的意境和情绪。 　　（二）激发学生的声乐学习兴趣，调动学生的学习积极性 　　在声乐课堂上利用充满美感的MIDI音乐、图片、动画、文字和影像等数字化技术进行教学，这样就能够使学生体会歌曲中的高低、长短、快慢、顿连、感情等等，再经过学生思维想象创造，从而让学生在不知不觉中就受到歌曲中的艺术魅力的启发，这样就能够激发学生对声乐学习的兴趣，调动起学生学习声乐的积极性，从而激发起学生强烈的音乐表现欲和创造欲，进而提高声乐教学质量。 　　二、数字化技术在声乐教学中的运用策略 　　（一）科学、合理设置数字化技术教学设备 　　在声乐教学中运用数字化技术时，需要科学、合理设置数字化技术教学设备。具体而言，在硬件设备的选择上可以选用一台586以上的电脑、一块数字音频卡、一支较好的麦克风和一对监听音箱，在软件设备上应该选择使用一些数字音频软件，比如：CoolEdiePro、Mw3和CakeWalk6.0 等相关软件。这里需要特别说明的是，为了提高声乐教学中声音的保真度，尤其是针对教师较大的教室对监听要求高一些的时候，建议选购质量较好的麦克风和监听设备。 　　（二）提高学生在声乐教学中对声音的认识能力，激发学生良好的声音状态 　　在声乐教学中运用数字化技术，可以使得声乐教学更加形象化和直观化，那么我们就应该充分地利用这个优势，提高学生在声乐教学中对声音的认识能力，激发学生良好的声音状态，具体教学中可以将学生每次演唱的歌曲段落录下来，然后让他们对自己的声音进行比较，让学生感受到该如何调动自己的歌唱状态才能够使自己的声音发挥良好。下面我们就以歌曲《黄河怨》为例子，来对数字化技术在声乐教学中让学生提高对声音的认识能力，从而激发学生良好的声音状态。 　　1.修正学生的歌唱状态和音色 　　通过对比，能够使学生认识到自己身体各部分的机能协作给唱歌所带来的效能。随着学生唱《黄河怨》进入的状态，教师可向学生讲授不同音区的声音特点，从而帮助学生找到一个较好的声音位置。比如在练习高声区时，应该让学生学生放松喉咙、气息支持等，此时教师就可以将学生练习高声区部分全部录下来，让学生不断地听自己的录音以及观看自己声音的形态，直到学生唱到最好的一遍时候就可以停止录音，然后让学生对照自己的录音后再进行反复地练习和比较，这样就可以使得学生较快地找到自己声音的正确位置和状态，并且使他们保持这种良好的唱歌状态。 　　2.纠正学生唱歌中节拍和音准存在的问题 　　声乐教师就需要利用电脑、数字音频卡、麦克风和监听音箱等相关设备将学生每一次练习录下来，首先由教师指出学生在节拍和音准中存在的问题，然后让他们听自己唱歌中节拍和音准存在的问题，再由教学告诉学生在气息、声音位置等方面进行调整和改进，最后让学生进行反复地调整和练习，久而久之就能够让学生将自己的气息、声音位置调整到一个正确的位置，从而纠正学生唱歌中节拍和音准存在的问题。 　　（三）利用数字化技术注重培养学生的音乐情感表达能力 　　在声乐教学中采用数字化教学手段来让学生学习如何表达歌曲中的情感时，具体可以这样做：教师先向学生讲解《黄河怨》的创作背景、创作手法和情感表达等等，然后利用课件让学生观摩一些歌唱家演唱《黄河怨》的所表达的情感，然后让学生反复练习演唱，并且将学生每一次练习演唱都录下来，然后再由教师指点出学生在演唱《黄河怨》中所情感表达存在的问题，并且给予改进指导。如在《黄河怨》中的“风啊，你不要???喊”总共有两句，分别位于两个乐段的开头，这要求在演唱这两句时需要具有不同的情感表达，也就是第二句应该比第一句要唱得更激动以及更加地愤恨。这样，声乐教师就可以使用电脑制止课件，对这两句歌词的波形进行处理，帮助学生找准渐强与渐弱点及时间、段落，从而让学生能够快速、准确地