介绍家乡的景物教学设计.docVIP

《写一写家乡的景物》教学设计 教学目标： 1、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 2、能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。 3、学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。 4、要做到语句通顺，不写错别字。 教学准备 1、把握本次习作知识点： （1）如何按一定的顺序来描述景物的特点； （2）写景的过程中如何展开联想和想象。 2、搜集本次习作的素材： （1）搜集家乡景物的照片； （2）搜集一些描写大自然美丽景色的词语、句子、段落、文章； （3）选择家乡最美、最有特色的地方，指导学生仔细观察，做好记录。要记录清楚景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。 重点：抓住重点，按一定的顺序写。 难点：把家乡的美景描绘出来，写得具体、生动。 教学过程： 谈话导入 1.交流游览过家乡兖州哪些美丽的地方？ 2.欣赏家乡的的美丽风景，感受家乡美。 3.每个人都爱自己的家乡，无论走到那里，家乡的美景永远留在心里。这次习作就来写一写我们的家乡。本次的习作可以结合口语交际进行，写出家乡的景物以及感受。 2、齐读课题，知道习作内容。 二．写作方法? （1）、抓住景物特点进行描写。 理解：什么叫景物？(可以供人观赏的景致和事物。如：课文中的燕子、荷花、珍珠泉等都是景物。（包括动物、植物、风景等） 景物的特点可以让学生说说有那些。 结合《燕子》《荷花》《珍珠泉》中的精彩语句进行讲解。 提问：你打算写的景物有哪些？有什么特点？（指名说说） （2）、按一定的顺序写。 写景物要选好观察点，按一定的顺序细心观察，可以按照从远到近，从左到右，从上到下、地点转移、空间变换等顺序去观察。先写什么，再写什么，最后写什么要安排好。 （3）、展开合理的想象。 为了使文章写得生动、感人，把自己在观察时看到的景物展开合理的想象在文中表达出来。（展开这一环节后，还应提醒学生适当地 表达自己的对家乡的热爱之情。） （4）指名说说你怎样???达自己的对家乡的热爱之情。 没有对景物的热爱，就没有作者笔下的优美句子。 （5）写作步骤一般分成三段： 第一段：交代家乡的位置及特点。 第二段：详细地写家乡的景物。 第三段：赞一赞家乡的美。 三、确定题目 题目可根据内容的要求定为：家乡的（??? ）、我爱家乡的（??? ）、美丽的家乡等。 四、欣赏范文（指名读，预先把喜欢的范文选定） ?五、明确目标 引导学生弄清写作的要求，明确写作方法。 ?1、 弄清写作的要求，齐读写作要求，再默读写作要求,把你认为最重要的句子用横线画出来。 （重点说出景物的特点，展开想象，按一定的顺序写清楚，充分表达热爱家乡的情感。） 六、写作指导 你的家乡一定有优美的风景吧，你们发现了吗？写作前，你选择一处自己喜欢的景物，只有自己熟悉的景物才能抓住特点写得具体、生动。 七．自由作文。 ?八、点评习作 学生的作文一定要认真修改并耐心辅导，懂得如何修改才能更好的提高学生作文水平。在这方面我主要是采取以下方法： 1、自我欣赏，同伴交流。 （1）朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。 （2）同桌互相修改，相互启发。 （3）小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。 2、集体会诊，创??行文。 （1）挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。 ??? （2）对照评议出的毛病，修改自己的习作。注意借鉴别人的好词语、好句段。 板书设计：介绍家乡的景物 抓住特点 展开想象 表达感情 一定顺序