古典诗词鉴赏复习指导.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 7 中考专辑： 古典诗词鉴赏：意境高远 翰墨飘香 ·湖北麻城 陈昌学 中国自古以来就是一个诗的国度。诗的历史源远流长，优秀诗作浩如烟海，在中华文明中也蔚为壮观。多读古典诗词，不仅能使学生增长知识，开阔视野，发展智力，陶冶情操，而且还有助于学生吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。因此，古典诗词的学习一直以来都是中学文学教育的重要内容。 近年来，对古典诗词赏析的考查也越来越受到中考命题者的重视，逐步成为一种常见的题型。这类试题就内容看，选材大多来自课文中学过的古典诗词，也由少部分选用课外的古诗词。 从2013年的《黄冈市中考语文考试说明》看，古诗词赏析的选文逐步从课内走向课外；从新课标的相关要求来看，中考对古典诗词的主要考查内容包括积累、赏析、感悟、体味等几个方面，主要针对诗词的语言、意象、表达技巧、思想感情等内容进行考查。 　　从考查篇目来看，2013年各地试卷仍然以“唐宋诗词”为主，所选篇目均为名家名篇。因此，在初三语文中考复习时，应当以课内诗歌作为基础蓝本，重心向“课外部分”扩展，以课外经典诗词为主（具体以初中6册语文课本课后的课外古诗词60首为主，兼顾其他常见经典诗词），如此方为正途。 一、【考点解读】： 古诗词赏析的选文逐步从课内走向课外，赏析的考点有： 诗词中重点词句的内涵、意蕴、作用的概括与分析； 古诗词的艺术手法的赏析； 诗词中所蕴含的思想感情的分析；诗词主旨（中心）的概括； 二、【题型分析】： 从题型上看，近年来，中考对古诗词的考查逐步由一般性识记和理解的考查转向以鉴赏能力为重点的考查；由客观性题型转向以主观性表述题为主的多类型考查，题型逐渐呈多元化。主要题型有填空题、选择题、简答题三种。从历年中考试题统计情况来看，简答题一直是诗词赏析的主要题型，考查层级也较高，而填空题和选择题一般作为基础层级出现。考试设置的分值大致为4-5分。 三、【解题指导】 古典诗词一般的鉴赏方法是“四步法”： （1）看题目，抓题眼，明诗词含义； （2）看作者，知经历，晓风格流派； （3）看背景，知来历，悟作者情志； （4）找意象，析手法，品语言，明主旨。 具体的题型分析及解题思路提示： 　　①语言品析：包括：诗歌中炼字遣词的匠心，修辞手法的妙用，具体字词对描绘景象、营造意境的作用及其达到的艺术效果，等等。同学们应在平时注重积累，通过反复背诵培养良好的语感，抓住准确生动、形象鲜明、音韵和谐、凝练含蓄、清新淡雅等常见角度把握语言特点，正确答题； 　　②意象赏析：意象是指诗歌中熔铸了作者主观情感的客观物象，主要包括动植物、特定景物、特定地点、时令节日等方面。答题时应注意，要结合诗歌内容来体会把握意象，描述时力求以原作为基准； 　　③表达技巧：作品的表达技巧，就是诗人表达思想感情的方法。依据诗人的创作风格和具体作品的表达需要不同，可分为铺陈叙述、借景抒情、直抒胸臆、托物言志、动静结合、烘托反衬、虚实结合等类型。 　　④思想感情：鉴赏体悟作者在作品中表达或者蕴含的思想感情，是诗歌鉴赏的核心能力，属于最高层级的考查。题目一般要求分析某句诗的思想感情或内涵，分析评价作者的思想感情，阐述诗歌所表达的观点、态度、主张等。 　　【答题要点】应包括三点：一是塑造的形象意境；二是作者的情感；三是作品的思想意义。【答题步骤】： = 1 \* GB3 ①描景象（描述的内容）＋ ②析效果（表达的作用） ＋ ③点情景（思想感情） 四、【试题例析】： （一）“意象类”古诗词鉴赏题。 【示例一】： 已亥杂诗（五） 清 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 阅读以上古诗，完成以下各题： 龚自珍的《已亥杂诗》多用象征隐喻，想象丰富奇特；善用意象手法，创景抒情。此诗中写的是自己辞官别家离京时的情景。诗中的意象有白日斜、天涯、吟鞭东指、落红、春泥、护花等。（2分） 诗的前两句“斜日”和“天涯路”烘托 离愁 ，让人体会到苍茫迷惘的意境，看到了作者广阔无边的 离愁别恨 ；后两句由景抒情，诗人以落红和春泥来比喻辞官归隐的自己，表现了他 不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。（2分） [示例二]:作