ian3.1《自然界的水循环》ppt课件2.pptVIP

新课标人教版课件系列;3.1《自然界的水循环》;教学目标;三、情感、态度与价值观 １、帮助学生确立事物普遍联系的观点。２、帮助学生树立正确认识和利用自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。 四、教学重点 １、水循环的形成过程和地理意义。 ２、人类活动对水循环的影响。 五、教学难点 水循环的地理意义。 六、教具准备 多媒体课件 七、课时安排 1课时;学习目标： 1、用图示等方法表达陆地水的组成及相互关系，说明陆地水对自然环境和人类生产与生活的重要作用 2、结合实例说明自然界水循环的概念、水循环的类型，能用示意图表示水循环的过程，理解水循环的意义。 3、正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展。 ;自然界的水循环;资料： 水是生命之源。一个成年人体内水的含量大约占体重的70％。当人体中的水比正常量减少2％时，人就会感到口渴；当减少5％时，皮肤就会起皱纹、口唇干裂；当减少15％时，人就会死亡。我们可以7天不吃饭，但不可以7天不喝水。 ;一．相互联系的水体：;水圈的构成;陆地上的水体及其相互关系;洪水期;;;1;;练习：根据我国四条河流径流变化判读河流所处的位置;问题： “黄河之水天上来，奔流到海不复还” ，从地理学角度来看，诗词前半句描述的黄河主要的补给形式是 ，后半句的说法对吗？;1.水循环的概念和发生领域;海 洋;思考： 1、2007年10月台风“罗莎”对我国造成了一定影响，它主要参与了 循环。 2、长江和塔里木河分别参与了 循环和 循环。;讨论： 陆地水、海洋水、大气水为什么能够进行相互转化呢？其内因是 ，外因：水体蒸发和输送能量来源于 ，形成降水、下渗和径流的原因是 。 ;活动： 人类活动或多或少的会对水循环过程产生影响。阅读下面的材料，结合水循环原理，分析下列现象并回答问题： 从1972年以来，黄河下游断流的时间和断流河段的长度逐年增加。70年代评价断流河段的长度是242千米，80年代延长到256千??，90年代增加到400多千米。90年代以前，断流最早发生在4月中旬，一年之中断流月份不超过3个月。进入90年代，断流最早发生时间提前到2月，一年内断流最多达227天，将近11个月，断流的河段最远延伸到了开封附近。 1998年底，国家开始对黄河水实施水量统一分配。经过合理调度，黄河再也没有断流。 （1）人类能够干预或控制水循环的哪些环节？ （2）黄河下游断流可能与哪些自然原因有关？ （3）黄河下游断流可能与哪些人为原因有关？ （4）人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？ ;3、水循环的意义;相互联系的水体;经典考题： （2005年广东高考） 下图所示为某河流的年径流量变化曲线图，读图回答问题： （1）该河流位于 （ ） A．亚热带季风区 B．亚热带大陆西岸 C．温带季风区 D．高寒地带 （2）能正确反映该河流水文特征的是（ ） A．由雨水和地下水补给 B．有一个汛期 C．冬季断流 D．年径流量大;