强化理论2015.2.14课题.ppt

强化理论;1、强化 2、强化物的种类及其选择 3、正、负强 4、强化应遵循的原则 5、惩 罚 6、消 退; 斯金纳：(1904-1990) 率先提出了强化理论。 美国新行为主义主要代表，行为矫正术开创者。 在第二次世界大战期间曾参与美军秘密作战计划，并训练鸽子，用以控制飞弹与鱼雷。 ;;老鼠按键的频率;;凡是能够增强行为反应频率的后果都可称为强化。 ;学生回答问题——老师表扬——学生更善于思考，并积极回答问题。 孩子哭闹——家长给买玩具——下次孩子还会哭闹。以后会越来越爱哭闹，脾气越来越大……;请您举例：;食物、水、安全、温暖等基本生理需要;;比如：孩子喜欢看电视。看电视就是孩子想要的愉快刺激，那么你就用看电视来强化你所希望的行为——看书、做作业、运动、做家务…… 如：看半小时书可以看半小时电视； 自觉完成作业看一小时电视……; 观察 调查;填表格;;犯人遵纪守法—减刑—更遵纪守法； 丈夫早归—妻子减少唠叨—增加早归的可能； 孩子自觉做完作业—免除洗碗—自觉做作业。 头痛时，吃一片阿司匹林即可消除头痛，下次还用阿;1、强化要正确：正确选择目标行为 2、正确选择强化物，因人而异：适合的就是最好的 3、强化要及时 4、提出具体要求：预先告知行为与后果的关系 5、物质结合精神奖励：突出内在兴趣，追求成功