因数与倍数1[最终版].doc

《因数和倍数》导学案学校：朱坡中心小学 2 014年 备课组长签字： 蹲点领导签字：课 题因数和倍数课 时第一课时主备人 审核人复备人 本周行为训练重点肢体语言班 级小 组姓 名学 习目 标1、我知道什么是因数，什么是倍数。2、我会找一个数的因数和倍数。3、我明白一个数的因数的个数是（ ）的，一个数的倍数的个数是（ ）的。重、难点重点：找一个数因数的个数和一个数倍数的个数的方法。难点：熟练地找一个数的因数或倍数。课前准备乘法口诀表学习过程师生笔记一、点燃激情，导入新课1、观察主题图，我会列式计算:( )×( )＝( )( )×( )＝( )2、根据规2×6=12我会填一填： （ ）和（ ）是（ ）的因数12是（ ）的倍数，也是（ ）的倍数。通过填一填我发现了 。独立探究阅读教材12页内容，把自己有疑惑的或要掌握的用红笔圈起来。探究例1、例2。例1：18的因数有： 我是这样找的：18=1×18 =2×9 =…… 例2：你能找到2的倍数吗？它的倍数有多少个？我是这样找的：2×1=2 2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×…=…我明白了：一个数因数的个数是（ ）的，最小的是（ ），最大的是（ ）；一个数倍数的个数是（ ）的，最小的是（ ），（ ）最大的倍数。我还会用集合图表示呢：18的因数 18的倍数同伴互助，交流分享小组展示，全班交流，拓展提升主动展示，张扬个性完成任务13页、14页“做一做”做在课本上完成教材练习二1、2题发展题：因为0.8×10=8，所以8是0.8的倍数，0.8是8的因数。这样说对吗？为什么？（请参看教材12页下“注意”）一个数的最大因数是的10，它的最小倍数也是10，这个数是（ ），为什么？ 五、运用双色笔整理、完善导学案。我对自己的评价：对子对我的评价：组长对我的评价：教师“复备”栏或学生笔记栏