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ian《有理数的加减混合运算》教学课件
知识与能力要求：经历探索有理数加减混合运算的过程，理解省略加号的代数和的式子的意义。
解决问题：初步学会从数学的角度来理解问题，并能进行包括小数和分数在类的的有理数加法运算。
情感态度与价值观：体验数学符号和式子是有效表达和描述现实世界的重要手段，认识数学是解决实际问题的重要工具，进一步提高学生学习数学运算的热情。; 一、温故知新、引入课题;有理数的加法法则,减法法则分别是怎样的?;1.算式2－3－8＋7有哪几个有理数的代数和
2.是否所有含有有理数加减混合运算的式子都能化成有理数的代数和？
3.有理数加法运算，满足哪几条运算律？
4.如何计算－3＋5－9＋3＋10＋2－1比较简便？;－3＋5－9＋3＋10＋2－1
＝（－3＋3）＋〔（－1－9）＋10〕＋5＋2
＝0＋0＋5＋2＝7
由于算式可理解为－3，5，－9，3，10，2，－1等七个数的和，因此应用加法结合律、??换律，这七个数可随意结合、交换进行运算，使运算简便。;三 例题示范，初步运用;解：;（3）（-0.5）-（-0.125）+（+2.75）-（+5.5）;有理数加减混合运算步骤：
第一步：写成省略加号的形式；
第二步：运用加法交换律，交换加法的位置；
第三步：适当运用加法结合律进行运算。;比如: (-5)+( -8) - (+6)= -5 - 8 -6= - 19;2.计算：
（1）10-24-15+26-24+18-20 （2）（+0.5）-1/3+（-1/4）-（+1/6） （3）14-28-32-16+18+32;（1）10-24-15+26-24+18-20;（2）（+0.5）-1/3+（-1/4）-（+1/6）;（3）14-28-32-16+18+32;能力拓展;解：（+18）+（-9）+（-7）+（-14）+（-6）+（+13）+（-6）+（-8）=-5（千米）
所以，B地在A地的南方，距A地5千米处。
|+18|+|-9|+|-7|+|-14|+|-6|+|+13|+|-6|+|-8|=81（千米）
81X a=81 a
答：A地在B地的南方距B地5千米。求该天共耗油81 a升;有理数运算技巧总结：
（1）运用运算律将正负数分别相加。
（2）分母相同或有倍数关系的分数结合相加。
（3）在式子中若既有分数又有小数，把小数统一成分数或把分数统一成小数。
（4）互为相反数的两数可先相加。
（5）带分数整数部分，小数部分可拆开相加。
;1.课本P48页，习题2.8 3、4、5
2.预习课本P50—P52
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