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六年级语文教学设计 《窃读记》 教师：邱启珍 学校：陆川县古城镇清耳小学 课题25《窃读记》课型新授课课时安排三课时 教学目标 学会本课的生字，正确读写本课的词语。 能归纳分段，写出大体段意。 有感情地朗读课文，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 欣赏课文，抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴望，并受到感染，激发自己对读书的热情，培养喜读书、好读书的兴趣。  教学重点 抓住主要内容，体会作者对书籍的热爱，对知识的渴望。  教学难点 学习作者的表达方式，体会作者用词的准确生动。课前准备（教具、活动准备等） 本课相关的课件，生字卡片,学生收集作者简介和读书名言名句等。 准备优秀小组奖励和个人优秀奖励卡片。 教学过程（第一课时）  课时目标初步了解课文内容和作者，理解课题含义，并组织语言谈谈自己的理解。 能自学生字，掌握生字。 3、 体会学习的乐趣，逐步培养好读书的兴趣。  教师活动  学生活动 一、快乐谈话，引入主题浅谈读书体会。 师：同学们，你们喜欢看书吗？你们喜欢看什么类型的书呢？你们有偷看过书吗？ 结合课件认识作者，板书导入课题。 ⑴出示课件图片认识作者。 师：猜一猜她是谁？你能谈谈你所认识的作者吗？ ⑵板课题，进