新课堂2017年春八年级语文下册第五单元25诗词曲五首课件.ppt

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原创新课堂2017年春八年级语文下册第五单元25诗词曲五首课件

 25.诗词曲五首;◆走近作者 刘禹锡(772—842),字梦得,唐代中晚期诗人、文学家、哲学家、政治家,有“诗豪”之称,世称“刘宾客”。 杜牧(803—852),晚唐诗人和古文家,字牧之,号樊川居士,人称“小杜”(以别于杜甫),与李商隐并称“小李杜”。 文天祥(1236—1283),字履善,又字宋瑞,自号文山、浮休道人,南宋杰出的政治家和爱国诗人。有名篇《正气歌》《过零丁洋》等。 苏轼(1037—1101),字子瞻,又字和仲,号东坡居士。北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人。豪放派词人代表,他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”,同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”。 张养浩(1270—1329),字希孟,山东济南人,号云庄,元代著名散曲家。;◆背景介绍 《酬乐天扬州初逢席上见赠》,唐敬宗宝历二年(826),诗人罢和州刺史,回归洛阳,途经扬州。与罢苏州刺史的白居易相会,在酒席上,白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠,在诗中,白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇表示了同情和不平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。 《赤壁》,赤壁之战对三国鼎立的历史形势起着决定性作用。其结果是孙、刘联军利用火攻击败了曹军,而34岁的东吴军统帅周瑜,乃是这次战役中的头号风云人物。诗人通过突发奇想,设想与历史事实相反的结果,使本诗意境深邃。;《过零丁洋》是文天祥在五岭兵败被俘的第二年(1279)写的。元军挟持文天祥去追击在崖山的宋帝赵昺,经过零丁洋,当时张弘范强迫文天祥招降在海上坚持抗战的南宋将领张世杰,文天祥坚决拒绝,并写了这首诗表明自己的心志。,《水调歌头》是苏轼在山东密州(即现在的诸城)时的词作。政治上不得意,和弟弟苏辙不相见也已七年了,他的苦闷、惆怅的心情可想而知。中秋对月,心情抑郁惆怅,怀念手足兄弟,是很自然的。,《山坡羊·潼关怀古》这首散曲是张养浩应召在任陕西行台中丞,赴陕西途中,登临潼关古塞怀古思今,写下的抒情名篇。 ;◆主题解说 《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗既表现了作者对自己被贬谪,遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。,《赤壁》这首咏史诗借三国时英雄成败之事,抒发了诗人对人生命运的深刻感悟,还曲折地表现出诗人报国无门的激愤。,《过零丁洋》这首诗通过追忆自己抗元的艰辛经历,表达了诗人忧国之痛和愿意以死明志为国捐躯的豪情壮志。,《水调歌头》这首词借中秋赏月表达了词人由心有所郁结,到心胸开阔的乐观旷达情怀。,《山坡羊·潼关怀古》这首散曲借凭吊潼关古迹,表达了在漫长的封建社会中,无论怎样改朝换代,人民依旧过着痛苦的生活的主题。 ;1.下列诗句节奏划分不正确的一项是( ) A.峰峦/如聚,波涛/如怒 B.我欲/乘风归去,又恐/琼楼玉宇 C.折戟/沉沙/铁未销,自将/磨洗/认前朝 D.人有/悲欢/离合,月有/阴晴/圆缺;以诗相答 ;3.解释下列诗词名句。 (1)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔将被关进铜雀台中了。 (2)身世浮沉雨打萍。 比喻自己一生坎坷,如雨中浮萍漂泊无根,时起时沉。 (3)转朱阁,低绮户,照无眠。 月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的人。 (4)千里共婵娟。 虽然相隔千里,也能共享这美好的月光。;4.按要求用原文填空。 (1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中富有哲理的诗句是 ________________________________。 (2)《赤壁》中诗人对前朝人物和事迹慨叹的诗句是 __________________________________。 (3)《过零丁洋》中表现诗人崇高的民族气节和舍生取义的诗句是 ___________________________________。 (4)《山坡羊·潼关怀古》中以动写静的句子是__________________,体现主旨的句子是_________________________。;(5)《过零丁洋》中运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是__________________________________。 (6)《水调歌头》中阐释人生哲理的句子是 _________________________________________;道尽千载离人心愿的句子是__________________________。;(一) 阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,完成下面题目。 5.(2016,荆门)诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故,分别表达了诗人怎样的思想感情? “闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情;“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 6.(2016,荆门)请说说“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。 个

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