ian《落日的幻觉》精品教学课件.pptVIP

落日的幻觉;图片中两条红色竖线一样长吗？;请看仔细，图中有黑点吗？;图中的飞轮是什么状态的？;落日的幻觉;学习目标;;绘落日;落日的幻觉;一读课文，完成表格;课文描绘了落日的哪些幻觉？;;判断图片中出现的是落日中的哪一种幻觉？;;图 四;明确文章的说明顺序;本文的结构：;二读课文，分析方法;说明文中常见的说明方法;三读课文，品味语言;重点研读，合作探究： ;体会每组两个语句的表达效果有什么不同。 ;2．①就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? 　　②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。;探究科学，阐释幻觉;折射 现象; 背景衬托 （参照物）;课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？利用所学的知识说明其原因。　　　　　　　　　　　　　　　　;1、背景衬托； 2、光渗现象； 3、眼睛结构； 4、光线折射。;1.学会透过现象看事物的本质； 2.眼见不一定为实，我们要学会了解事情的真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科 学事实； ……;总结拓展，课外延伸： 关于落日，我们还能想起哪些古诗词名句？ ;大漠孤烟直，长河落日圆。 ——唐 王维;《乐游原》 李商隐 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 ;课堂小结;作业： 《两小儿辩日》里除了告诉我们一个太阳的大小问题，还有一个凉暖的问题，其实这也是幻觉。请写一段话来说明它。