民办高校科研现状分析与对策探讨.docVIP

PAGE  PAGE 9 民办高校科研现状分析与对策探讨 　　摘要： 民办高校由于发展历史较短，在办学竞争日益激烈的今天，科研实力严重影响和制约了办学质量和办学层次的提高。文章通过分析民办高校科研现状，提出了相关对策，以期对民办高校的发展有所裨益。 　　Abstract： With the increasingly fierce competition in the school today， the scientific research strength seriously affects and restricts the quality and level of private colleges because of the short history of private colleges. This paper puts forward the relevant countermeasures by analyzing the current situation of research in private colleges， in order to benefit the development of private colleges. 　　关键词： 民办高校；科研现状；对策 　　Key words： private colleges；current situation of scientific research；countermeasures 　　中图分类号：G644 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）36-0031-03 　　0 ???言 　　德国著名教育家洪堡19世纪初把科研引入大学，从此科研和教学一样成为大学的重要职能。十多年前，围绕“要不要做科研”这个话题，我国民办高校各持己见，争论不休，十多年后，科研作为民办高校可持续发展的重要支柱，已得到绝大多数民办高校的共识。在社会对民办高校认可度仍不高的情况下，要使民办高校办出特色，办出精品，一个重要的因素在于科研的发展[1]。经过三十多年的摸索，民办高校在教学上取得了较大进步，为我国高等教育大众的发展做出了较大的贡献。与公办高校相比，民办高校的科研发展一直处于弱势状态，无论是科研数量还是质量，都与公办高校差距很大。在民办高校由规模发展向内涵发展转型的今天，科研占据着重要地位。因此，在当前背景下，分析民办高校科研现状，探究民办高校科研对策，对于促进民办高校科研发展具有重要的现实意义。 　　1 民办高校科研现状分析 　　1.1 科研意识不强 　　当前，部分民办高校领导和教师认为，科研是公办高校尤其是研究型大学的职能，民办高校旨在培养高技能应用型人才。这样的培养目标使得他们认为民办高校的教师只要搞好课堂教学工作和培养好学生的实践操作技能即可。他们普遍不太关注科研及其作用，更谈不上思考科研对于提高教学质量的促进作用。问题的根源是民办高校普遍存在单纯教学观点，有些教学管理人员把教学、科研独立起来，认为抓科研会影响教学中心地位，忽视了教学、科研相互促进的功能[2]。 　　现阶段，民办高校教师大多是由普通高校毕业的硕士研究生，少部分博士研究生和具有留学经验的海归硕士研究生以及个别专业的优秀本科生组成，这些教师成为新时期民办高校教师的主体，为民办高校的发展注入了新鲜的血液。他们大多在求学期间跟导师做过相关的科研工作，但进入民办高校后，由于民办高校发展历史短，科研氛围不浓，特别优秀的教师以在民办高校工作为跳板，还有一些追求安逸的教师认为在民办高校只要上好课就好，其他的都无所谓。正是在这样一种氛围中，大多数教师进入民办高校工作后，疲于备课上课，对科研比较忽略，根本无法认识到科研对促进教学的重要性。还有一部分教师做科研就是为了评职称、申报各类奖项或者是应付学校考核，一旦目的达到，科研也就暂时或永远中断。大多数民办高校教师不具备独立从事科研的能力，在科研的道路上又没有领路人，久而久之也就对科研比较松懈，在主观上产生畏难情绪。在这样的大环境下，民办高校不少教师认为只要能教好书，上好课就行，科研工作无关紧要。 　　1.2 科研团队不给力 　　众所周知，科研团队的建设在整个科研工作中发挥着重要作用，一个积极向上的团队带头人加一个良好的团队氛围能够促进人才的成长，尤其是青年教师的成长。综观国内外很多知名高校的科研成果，就可推断出之所以他们的科研成果的数量和质量都较高，就在于有很多优秀的科研团队。民办高校长期以来形成的“两头大，中间小”（即青年、老年教师多，中年教师少）的师资队伍结构，难以形成“老、中、青”相结合的科研团队，起不到“传、帮、带”的作用。老年教师一般都是来自公办高校的退休人员，年龄成为他们从事科研的硬伤，虽然他们具