结构力学课程组-结构力学课程介绍（ 35页）.pptVIP

结构力学课程介绍 ;课程的性质、地位和任务 历史沿革 教学内容 教学条件 教学效果 课程特色 建设规划 ;1. 课程的性质、地位和任务 ; 后续课程为各专业课程，如钢筋混凝土结构、钢结构、土力学、地基基础、结构抗震设计、施工技术等。 ; 以先修课程为基础，进一步为后续专业课程的学习建立坚实的力学基础和提供力学分析方法是结构力学课程的重要目的。 ; 在土木工程专业的整个课程体系中，结构力学课程可看作是连接基础课程与专业课程的重要桥梁。它本身提供了进行各门专业课程学习和从事专业工作、研究必备的知识理论和技能。; 因此，该课程为土木工程专业的主干课程之一，是我院的重点建设课程。 结构力学总学时：108学时 总学分：6学分 ;2、历史沿革;根据培养目标及我院力学课程体系改革的具体情况，编写并出版了《结构力学（II）典型???解析及自测试题》、《弹性力学及有限元》、《材料力学》、 《工程力学》、《高等有限元》等教材和教学参考书。;编制了“结构力学”多媒体教学课件。该课件在土木工程专业教学中应用，效果良好。 积极组织“结构设计大赛”，培养学生的力学分析能力、计算能力和解决实际工程问题的能力。 ;引进“全国高等学校结构力学试题库” ，使用“结构力学求解器”，用于平时测验、考核、练习，对提高结构力学教学质量发挥了重要作用。;3、 教学内容;研究杆系结构的几何组成规律及合理形式； 研究在外界因素的影响下结构的反力、内力和位移的计算方法； ; 在教学过程中，我们既注意基本理论和基本方法的传授，同时注意把最新的科研成果引入教学当中，课程内容的基础性与先进性，经典与现代关系处理得当。 ;4、 教学条件;教材选用了教育部推荐的面向21世纪的优秀教材。即清华大学龙驭球、包世华主编的《结构力学》； ;;有相关辅助教材：刘鸣、王新华编著的《结构力学典型题解析及自测试题》，刘鸣主编的《工程力学》，赵均海主编的《弹性力学及有限元》、《高等有限元》等；;;;;;图书馆有大量相关的参考资料，可供学生课内外学习使用； 有很好的实践性教学环境。 （1)我校和我院机房有足够的计算机供学生课内外使用； （2)积极开展与专业课程设计、毕业设计有关的结构设计竞赛，营造实践性教学氛围； ;(3) 引导优秀本科生参与指导教师的工程项目和科研课题，创造实践性教学机会； (4)我院结构工程实验室有大型结构反力架、最新的MTS试验机系统和电液伺服加载系统，学生有条件参与结构模型试验，培养动手能力和解决实际问题能力，加强了实践性教学环节。 ;5、 教学效果;校内知名教授评价： 近几年来，学校组织校内教授对结构力学课程进行了听课评价，听课教师一致认为该课程教师教学认真、方法得当、效果良好。 ;校外专家评价： 通过观看教学录像，认为授课老师均具有丰富的教学经验，授课声情并茂、思路清晰、论述严谨、手段先进、课堂气氛活跃、教学效果好。 ;6、课程特色;形成“知识讲授、综合训练、毕业设计”良性循环的教学环节 ； 组织“结构设计大赛”，任课教师指导毕业设计，注重培养学生创造性思维 ;7、 建设规划;进一步加强和完善教材建设。在已出版本课程少学时教材和本课程的部分习题集以及已收集资料的基础上，在两年内自编教材一套，并同时完成与课程配套的全部习题集及解题指导一套。;改善教学手段。要求各任课教师，根据需要编制课程某些章节的多媒体课件。两年内达到每位任课教师使用多媒体教学占课程总学时的20%以上。 ;构筑课程的网络教学平台。计划用两年时间完成结构力学专题部分（“矩阵位移法”、“结构动力计算”和“结构的塑性分析与极限荷载”）的课程教学录象；用三年时间完成课程资源的整合开发，课件制作调试及资源传送使用。 ;继续进行课程双语教学试点。关注教材使用情况、课堂教学效果以及教师、学生的反映。取得可靠的依据，两年后全面展开。;介绍完毕！谢谢！