中国现代史课件选编.ppt

主讲 ; 中国现代史是历史专业本科生的专业基础课，是其它有关现代史选修课的先修课程。通过系统学习本课程，使学生了解中国现代史政治、经济、思想文化、社会等各方面的基本知识，为进一步学习专门史、写作史学论文奠定基础。本课程讲授一学期，每周4学时。评价方式包括平时测试与考试成绩两部分。;导 论;1、中国现代史教学的起源;学术界的争论;学术界的争论;学术界的争论;学术界的争论;学术界的争论;学术界的争论; 2、中国现代史的分期;2、中国现代史的分期;2、中国现代史的分期;二、中国现代史的学科体系;二、中国现代史的学科体系;二、中国现代史的学科体系;二、中国现代史的学科体系;二、中国现代史的学科体系;结构说 中国现代社会主要存在着五种政治势力，即帝国主义、地主买办阶级、工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。 这五种力量在政治上表现了三种不同的方向，即殖民地半殖民地半封建方向、新民主主义方向和资产阶级共和国方向。 在经济领域里形成了三种不同的经济结构，即殖民地半殖民地半封建经济、新民主主义经济和民族资本经济；在文化领域里表现为帝国主义封建买办文化、新民主主义文化和资产阶级文化三种不同的文化形态。 上述不同的政治结构、经济结构、文化结构及其相互关系和运动规律，实际上就构成了现代中国社会的整体结构及其运动规律。 ;与古代史一致说 长期以来，中国现代史以“一个运动”、“两个过程”、“四次战争”为基本体系。这种体系割裂了数千年中国历史体系的系统性，把占社会支配地位和统治地位的主要方面置于一个不重要的地位，不符合历史实际，也不利于人们全面了解历史。 中国现代史的学科体系，应是中国古代史学科体系的延续。;社会现代化说 中国现代史是现代中国各种政治力量在中国现代化的历程中，如何以自己代表的政治集团的利益为出发点，相互之间既合作又斗争，选择现代化道路，变被动现代化为主动现代化的过程 同时也是现代中国的政治、经济、思想、文化、军事等各方面的现代化因素不断积累的过程。;二、中国现代史的学科体系;二、中国现代史的学科体系;二、中国现代史的学科体系;二、中国现代史的学科体系;三、中国现代史的学术发展与现状;三、中国现代史的学术发展与现状;三、中国现代史的学术发展与现状;三、中国现代史的学术发展与现状;三、中国现代史的学术发展与现状;三、中国现代史的学术发展与现状;四、主要参考书目、杂志、网站等;四、主要参考书目、杂志、网站等;四、主要参考书目、杂志、网站等;四、主要参考书目、杂志、网站等;四、主要参考书目、杂志、网站等;四、主要参考书目、杂志、网站等;五、学习中国现代史的几点要求;五、学习中国现代史的几点要求;五、学习中国现代史的几点要求;五、学习中国现代史的几点要求;第一章 北洋军阀统治的继续 新民主主革命的开端;第一节 五四前夜的中国社会;一、北洋军阀的黑暗统治;全国军阀割据形势图;皖系军阀统治权的确立;护法军政府成立 南北对峙局面形成;就职大元帅的孙中山; 二、民族资本主义的发展;三、新文化运动的兴起;三、新文化运动的兴起;陈独秀创办《青年杂志》;四、俄国十月革命对中国的影响;十月革命对中国的影响;本节书目推介;本节书目推介; 第二节 五四运动和中国共产党的成立; 一、五四爱国运动; 一、五四爱国运动; 一、五四爱国运动;巴黎和会上中国外交的失败; 巴黎和会代表团 ;五四运动一;五四运动之二;五四运动之三; 二、 新文化运动的发展 ; 2、民主和科学思想得到弘扬。中国知识分子在新文化运动中，受到一次西方民主和科学思想的洗礼。这就为新思潮的传播开辟了道路，也推动了中国自然科学事业的发展。  3、为五四运动的爆发作了思想准备。新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，对五四爱国运动起了宣传动员作用。  4、后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受了马克思主义，作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。这是新文化运动最重要的成果。 ;  5、有利于文化的普及和繁荣。新文化运动提倡白话文，能够使语言和文字更紧密地统一起来，为广大民众所接受，从而有利于文化的普及与繁荣。 不过，新文化运动中的先进分子，大多有一些偏激情绪，对东西方文化的看法，存在着绝对肯定或绝对否定的偏向，这种看法一直影响到后来。 ; 新思潮社团和刊物的涌现;少年中国学会 ;改造联合座谈会;马克思主义的传播;《新青年》与《东方杂志》的对垒与论争;《学衡》派的主张;科学与人生观的论战; 三 、中国共产党的创立; 经过几个月的酝酿，1920年8月，上