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第四单元 自然界的水 课题2 水的净化 　 周联春;一、教学目标 知识与技能： 1、知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。 2、了解沉淀、过滤、吸附、和蒸馏等净化水的常用方法。 过程与方法： 1、进行初步的探究活动，培养学生的实验能力、观察能力。 2、让学生初步了解生活中简单的净水方法，如何将简单的化学问题应用于生活实际。 情感态度与价值观： 1、形成保护水资源和节约用水的意识，关注与化学有关的社会问题。 2、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。 二、教学重点、难点 1、利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏方法净水，并解决净化过程中有关的简单化学问题。 2、实验探究：用过滤法净化水的过程。 三、教学方法：实验探究法为主，结合其他方式。;观看视频：感知水污染的来源，危害以及水净化的重要性;思考：怎样把浑浊的水变得较为纯净？;参观：自来水厂净水过程 ;一.水的净化方法:;(2)过滤操作 注意:一贴二低三靠 一贴:滤纸紧贴漏斗内壁 二低:(1)滤纸边缘低于漏斗 边 缘 (2)液面低于滤纸边缘 三靠:(1)烧杯口紧靠玻璃棒 (2)玻璃棒紧靠三层滤纸部分 (3)漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁 (以免造成液滴飞溅) ;3.吸附;硬水和软水 1.定义: 2.鉴别: (1)用肥皂水(产生较多泡沫的为软水,泡沫较少或没有泡沫的为硬水) (2)加热(产生较多沉淀物的为硬水，没有或产生较少沉淀物的为软水) ;4.蒸馏:软化硬水的方法;操作步骤: 1.检查装置的气密性; 2.装药品: (1)加约占烧瓶1/3体积的硬水; (2)再加几粒沸石(或碎瓷片):以防加热时出现暴沸 3.加热(不能太剧烈):以防液体 通过导管直接流到试管里 注:烧杯中加冷水,作用是将产生 的水蒸气冷凝液化;课堂小结;智能点拨 例1：明明将浑浊的湖水倒入烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，静置一会儿，然后进行过滤，请问： （1）加明矾的作用是?????????? ，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了?????????? ?。 （2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，原???可能是???????????????????? ??； （3）过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是???????　　　　　　　???????????????； （4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你的看法是?????????? ,理由是????　　　　　　　　　???????，若要制取纯水，还需要采用的净化方法是????　?。;随堂反馈 1、城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为： 取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列过程属于化学变化的是（? ） A、取水? B、过滤? C、吸附? D、消毒 2、下列方法中能用于区别硬水和软水的是（? ） A、观察颜色? B、加入明矾? C、溶解食盐? D、加肥皂水搅拌 3、净水器中使用活性炭可以除去臭味，是因为它具有（ ） A、导电性? B、传热性? C、吸附性? D、还原性 4、长期饮用硬水对人体健康不利。溶有较多?????? ??的水是硬水， 区别硬水与蒸镏水的试剂是?????????. 作为生活用水，要求对人体健康无害而有益。要不含病菌、病毒，不含有毒、有害的物质，并且要含有人体所需的成分。 某班同学在讨论喝什么饮用水好时： 甲同学说：饮用水越纯越好。 乙同学说：饮用水不是越纯越好。 到底谁说得对呢？大家来讨论一下。 ;;自己动手──自制简易净水器 取一个空塑料饮料瓶，剪去底 部，瓶口用带导管的的单孔胶塞塞 紧,将瓶子倒置，瓶内由下向上分层 放置洗净的膨松棉、纱布、活性炭 等，就得到一简易净水器。另外， 你还可以自己收集生活中的某些用 品，自制净水器。只要你细心，生 活中总会给你惊喜。别忘了把你的 小制作拿给同学看呢！如果确实有 创意，还可以去参加科技比赛。;（1）指出图中编号的仪器名称： ①：????? ??? ；②：?????????；③：?????????；④：?????????；⑤：?????????；⑥：?????????。 （2）指出图