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18.4焦耳定律; 本节课位于人教版九年级物理18单元第四节，在初中物理中具有重要地位： 1、焦耳定律是能量守恒定律在电能和热能转换中的体现，本节在电学中的地位举足轻重在此之前教材中已涉及了电功的知识，这为过渡到本节起到了铺垫作用。 2、本节内容与生活实际联系非常紧密，学好焦耳定律也为很好地解释电路中出现的发热现象做理论指导，也为电热的利用和预防做理论铺垫。学生学好这节知识是非常必要的，同时也为学生升入高中打好了坚实的基础。; 在上节已学习过电功、电功率的知识，知道了电功与电能的关系，那对本节电流的热效应的理解就显得容易很多，在八年级声现象已学习过转换法，因此也不难想到对发热多少如何测量，比较，并且已学习过欧姆定律串并联电路中的应用，因此对于本节课设计实验来验证猜想就显得易于入手一些，由于学生已学过能量守恒定律，因此对于电热与电功之间的关系，学生不难通过实例想明白，九年级学生已具备了一定的抽象思维能力和分析问题的能力，因此学会本节也就不是那么难。;（一）知识与技能：;难点：电热跟那些因素有关的探究。;五、教学方法;这样通过用与学生生活息息相关的用品导入，能够引起学生的兴趣，激发学生求知欲望，从而引出本节内容。;（二）、新课讲授;一、电流的热效应;电炉丝接入电路中时，电炉丝和电线中流过相同的电流，为什么电阻丝发热可以烧水，而导线几乎不发热?;提出问题：; ;你如何观察电流产生的热量的多少？能直接观察出来吗？说说你的方法;(1)研究电热器电阻的大小对产生热量的影响 　　要研究电阻对产生热量多少的影响，应该控制　　　　和　 　 　不变，则可以让两个阻值不同的电阻 　　（串联／并联）后接入电路。;连接实物图，并画出电路图;结论一：;(2)研究电流大小对产生热量的影响; 在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多。 ;(3)研究通电时间对产生热量的影响;有以上实验可知：; 英国物理学家焦耳通 过大量的实验，于1840 年精确地确定了电流产 生的热量跟电流、电阻 和通电时间的关系，即 焦耳定律;Q = I 2 R t ;一根60?的电阻丝接在36V的电源上, 在5min内共产生多少热量？;;焦耳定律的理论推导;变式练习：一台电动机正常工作时线圈两端的电压为380伏，线圈的电阻为2欧,线圈中的电流为10安,若这台电动机正常工作1秒钟， 求：1 ）消耗的电能W。 2 ）产生的热量Q。 ;3.电流产生热量的其他表达式 ;;三、电热的利用和防止;（三）小结： 1、电流的热效应 2、焦耳定律的准确表述： 3、公式： 4、焦耳定律与电功的关系 5、运用欧姆定律解释一些现象;致谢