ian球 课题3 制取氧气 第一课时 过氧化氢 催化.pptVIP

课题3 制取氧气(1) ;一.学习目标:1分钟;;三.学生自学，教师巡视：2分钟;自学指导2:（1分钟）;学生自学， 教师巡视:4分钟;实验（1）：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？;实验（3） ：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 ;1.常温下过氧化氢溶液 （填能或不能） 分解放出氧气。;;催化剂的特点： 变：化学反应速率变. “改变” 二不变：反应前后，催化剂的质量和化学性质不变 （物理性质可以改变）;1.催化剂只能改变其他物质的化学反应速率，不能改变（增大或者减少）生成物的化学性质和质量. 2.催化剂具有选择性,既不是万能的,也不是唯一的. 3.催化剂可反复使用 4.反应前后，催化剂的质量和化学性质不变，并不是说反应中也不变，催化剂可能参与反应。 5.催化剂分两种：正催化剂和负催化剂。 6.对于指定的化学反应，没有催化剂，并不意味着该反应不能发生，只是反应的速率较慢或较快。 7.对于本来就不能发生的化学反应，即使使用了催化剂，也不会使该反应发生。 8.催化剂是针对具体反应而言的。不能说X是催化剂 ;;当堂训练： 15分钟 1-3必做题;;4.某校化学兴趣小组知道二氧化锰作过氧化氢的催化剂后，想在探究其他一些物质如氧化铝是否也可以做过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究。 (1) 问题 氧化铝能做过氧化氢的催化剂吗？ （2）猜想 氧化铝能做过氧化氢的催化剂 （3）实验验证 ;（5）讨论与反思 经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验： 实验三： 实验目的 探究 。 实验步骤 ①准确称量氧化铝（少量）的质量；②完成实 验二③待反应结束，将实验二试管里的物质进 行过滤、洗涤、干燥称量；④对比反应前后氧 化铝的质量 讨论 如果 ，说明氧化铝可以 做过 氧 化氢分解的催化剂。 （6）但小英认为，要证明猜想，上述三个实验还不够，还需要增加一个探究实验。请你写出实验名称与内容。(用一句话概括) 。;;学生自学， 教师巡视:10分钟;过氧化氢 水 + 氧气;过氧化氢 水 + 氧气