《千字文》教学内容和案例分析.pptVIP

《千字文》教学内容与案例分析;一、内容浅析 明确线索 二、《千字文》导读 深入作者思想 引发思考 三、《千字文》中的典故与韵脚 四、“三步六正”教学案例分析 五、课堂教学适当拓展 传承中华文化 ;一、内容浅析 明确线索; 第一部分：这一段是《千字文》的开篇，讲述的天文、地理方面的知识。辽阔无际的宇宙，在孩子们眼中，永远是那样遥远而神秘，天地何时生成？日月怎样轮替？自然会引发他们无穷无尽的想象。《千字文》由此开篇，的确是匠心独运，加之效仿《诗经》的四四句式，音节顿挫抑扬，文字流畅，更能启发蒙童朗朗诵读的兴趣。儿童的识字也应当从日常生活应用开始，所以在一个农耕社会里，四季天时的变化，以及山川物产、蔬果美味等类文字，也被放置在了重要的开篇部分。;第二部分：（第四课至第六课） 第四课 海咸河淡，鳞潜羽翔。　 龙师火帝，鸟官人皇。 始制文字，乃服衣裳。　 第五课 推位让国，有虞陶唐。　 吊民伐罪，周发殷汤。　 　 坐朝问道，垂拱平章。　 爱育黎首，臣伏戎羌。 遐迩一体，率宾归王。　 第六课 鸣凤在竹，白驹食场。　 化被草木，赖及万方。　 ; 第二部分：承接洪荒草昧，大谈三皇、五帝、三王的政绩，歌颂他们统治时期的文明进化，本段从伏羲氏、炎帝等上古传统人物入手讲述了仓颉造字、嫘祖制衣、尧舜禅位、成汤立国、武王灭商等一系列脍炙人口的历史人物事件，继而引发出对明君圣主无为而治、惠泽黎民，江山统一、四海升平的颂扬。;第三部分（第七课至第十八课） 第七课 盖此身发，四大五常。　 　　 恭惟鞠养，岂敢毁伤。　 第八课 女慕贞洁，男效才良。　 　　 知过必改，得能莫忘。　 　 罔谈彼短，靡恃己长。　 　　 信使可覆，器欲难量。　 第九课 墨悲丝染，诗赞羔羊。　 　　 景行维贤，克念作圣。　 　　 德建名立，形端表正。　 第十课 空谷传声，虚堂习听。　 　　 祸因恶积 ，福缘善庆。　 　　 尺璧???宝 ，寸阴是竞。　 第十一课 资父事君，曰严与敬。　 　　 孝当竭力，忠则尽命。　 第十二课 临深履薄，夙兴温凊。　 　　 似兰斯馨，如松之盛。　 　　 川流不息，渊澄取映。　 　　; 第三部分：这一段主要阐述伦理纲常之道。 此段从“身体发肤来自父母，不能随便毁伤，此乃孝道之端”这样简单浅近，易于孩童理解的道理出发，谈到男女必须注意培养的品德操守。 其中一再强调如诚信、谦虚、珍惜光阴、见贤思齐、兄弟相亲相敬、朋友切磋研习、坚持高雅情操、不被物欲所累等美德情操，至今都有积极的教育意义。《千字文》这部分注重讲自我修养，是对儒家修身齐家治国平天下的系统论述。 “容止若思” “坚持雅操” “上下和睦” “夫唱妇随” “犹子比尔” “孔怀兄弟”、“交友投分” “仁慈恻隐”、“节义廉退”;第四部分（第十九课至第二十三课） 第十九课 都邑华夏，东西二京。　 　　 背邙面洛，浮渭据泾。　 第二十课 宫殿盘郁，楼观飞惊。　 　　 图写禽兽，画彩仙灵。　 第二十一课 丙舍旁启，甲帐对楹。　 　　 肆筵设席，鼓瑟吹笙。　 　　 升阶纳陛，弁转疑星。　 第二十二课 右通广内，左达承明。　 　　 既集坟典，亦聚群英。　 　　 杜稿钟隶，漆书壁经。　 第二十三课 府罗将相，路侠槐卿。　 　　 户封八县，家给千兵。　 　　 高冠陪辇，驱毂振缨。　 　　 世禄侈富，车驾肥轻。　 　　 策功茂实，勒碑刻铭。 ; 第四部分：这一段 集中描绘了帝京王宫的堂皇富丽，王侯将相的奢华生活。放眼亭台楼阙，雕梁画栋；处处觥筹交错，笙歌鼎沸。王宫贵胄在朝堂上的荣耀显贵。 《千字文》的第四部分，以古代建筑文化中的“都城形胜”为要。其主要内容侧重古都城的体系、历史发展、宫殿形制、防卫布局，以及其中蕴含的礼制化、民族化、地域化等文化特征。;第五部分（二十四课至二十六）;第六部分：（第二十七课） ;第七部分：（第二