ian第一章-传染病和免疫学案设计课件.pptVIP

第二节 免疫和计划免疫(1); 本节课是在学生认识了传染病的基础上进行探究的，这样能使学生更好地了解免疫和传染病之间的关系，进一步了解增进身体健康，预防疾病的重要性。这节课的学习又为下一章《用药和急救》的学习打下基础。因此，这节课在本单元中起到了承上启下的作用。 ;教学目标 ?知识目标 ?（1）说出人体三道防线的组成和功能； ?（2）说出非特异性免疫、特异性免疫的概念和抗原、抗体的概念； ?（3）描述免疫的功能； ?（4）说明计划免疫的意义。 ?能力目标 ?（1）提高学生分析说明问题的能力及交流合作的能力。 ?（2）培养学生对科学不断追求与探索的能力。 ?情感目标 ?结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻的认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质进行计划免疫的重要性和必要性，特别是我国在医药卫生事业上的巨大成就，向学生进行爱国主义教育。;教学重点、难点 ? 本节课的内容由人体的三道防线、免疫的功能、计划免疫三大部分组成，其中第三道防线的内容是整个教材的重点和难点。 突破难点 利用教材中的实例：天花病毒进入人体后，人体的变化及结果来说明抗原、抗体及特异性免疫等这几个基本概念来突破这节课的难点。 ? 教学准备 ?教师：多媒体教学课件、预防接种证。 学生：调查自己或他人打预防针的情况、预防接种证。 教学方法 ?1．说教法 ? 运用多媒体进行直观教学和启发式教学。引导学生从感性认识上升到理性。 ?2．说学法 自主学习与小组合作、观察图片和分析资料相结合，掌握人体三道防线的组成、功能、作用特点。 ?;通过阅读P75-76页资料（5分钟） 分析讨论P76页的问题来导入本节的第一课时内容 ; 2、答：当人体身体虚弱的时候，免疫力下降时，或当人体皮肤说受伤时，病菌能够侵入人体； 人体的血液、淋巴液等组织中以及人体的胸腺、淋巴结和脾脏等器官中分部有吞噬细胞。;人体的三道防线;一、第一道防线;不管年龄多大，皮肤都是身体的第一道防线;皮肤的结构和功能;呼吸系统的粘膜层;气管壁粘膜上的纤毛;;二、第二道防线;溶菌酶;溶菌酶的作用;;吞噬细胞正在吞噬大肠杆菌 ;思考: 上述两道防线的作用特点 ?;;;;脾脏;;;;;;;病原体;;思考: 第三道防线的作用特点 ?;板书;1、下列为非特异性免疫的是（ ） A .接种卡介苗和牛痘 B. 半岁内婴儿不易患天花 C.泪液、唾液的杀菌作用 D.患过天花的人不再患天花 2、体液中的杀菌物质和吞噬细胞，构成人体免疫的（ ） A.三道防线 B.第一道防线 C.第二道防线 D.第三道防线 3、人体第三道防线的免疫器官主要有（ ） A.胸腺、脾腺和淋巴结 B.皮肤、肌肉和骨骼 C.血液、淋巴和心脏 D. 垂体、肝脏和黏膜 4、得过麻疹的人以后不再得麻疹，是因为体内存留有（ ） A.抗原 B.吞噬细胞 C.抗体 D.溶菌酶 ;小挑战者;3、人体第三道防线的免疫器官主要有（ ） A.胸腺、脾腺和淋巴结 B.皮肤、肌肉和骨骼 C.血液、淋巴和心脏 D. 垂体、肝脏和黏膜 4、得过麻疹的人以后不再得麻疹，是因为体内存留有（ ） A.抗原 B.吞噬细胞 C.抗体 D.溶菌酶 ;连线;试一试：组成人体的第三道防线与前两道防线的作用特点相同吗？有何独特的特点？ ? ;第二节 免疫和计划免疫(2);二、免疫的概念和功能;2．功能： A.防御感染 B.自身稳定 C.免疫监视 ;三、计划免疫;小朋友在接受预防接种;;抗原与抗体;; ;B;B;D;A;二、我能判断;三、我会答;三道防线 ;材料一：;材料二：;四、我会分析:;;