移动互联网背景下新闻评论教学改革探索.docVIP

PAGE  PAGE 8 移动互联网背景下新闻评论教学改革探索 　　摘 要：移动互联网改变了信息生产和传播的机制，也使得新闻评论出现了新的变化：评论平台向移动端转移，评论主体呈现多元化倾向，评论语言表达形式创新化。这种变化给高校新闻评论教学带来了新的挑战。教师应该顺应变革，在了解当代学生群体特点的基础上，从教学目标、教学内容、教学方法等方面进行改革，以期培养出符合移动互联网时代的全媒体评论人才。 　　关键词：移动互联网；新闻评论；教学改革 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2016）11-0147-02 　　新闻评论作为舆论引导、思想交流的工具，被视作媒体的灵魂，是媒体核心竞争力的体现。移动互联网改变信息生产和传播机制的同时，也丰富了新闻评论的形式和内涵，给高校评论教学带来了新的挑战。 　　一、移动互联网背景下新闻评论的特点 　　1.评论平台的多样化。“新闻评论最早起源于报刊，历经广播电视，进而发展到互联网。[1]”如今，随着移动互联网的出现，评论开始向移动端转移，形成了报纸、广播、电视、网站、移动互联网多平台的格局。 　　评论平台的移动化首先体现在媒体新闻客户端中。目前，传统媒体、门户网站纷纷推出了手机新闻客户端，在这些新闻客户端中，媒体都设置了评论栏目，如《人民日报》客户端就将评论栏目放在仅次于热点新闻的第二位置