大思修绪论1.ppt

思想道德修养与法律基础; “思想道德修养与法律基础”课，是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。 “思想政治理论课”属于公共必修课，包括：马克思主义基本原理；毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论；中国近代史纲要；思想道德修养与法律基础。 ;;教学目标;;上海市这份调查你是怎么看的？;上图左边是卢刚，右边是当时枪击事件后救援受害人的照片。;;;; ;;*;*;绪论：珍惜大学生活 开拓新的境界;教学目的和要求：;;第一节 适应人生新阶段　;一、认识与适应大学生活;（一）认识大学;牛津的培根；波隆那的但丁； 北大：蔡元培、马寅初、吴树青、许智宏； 清华：梅贻琦、王大中 华中科技大学：朱九思、杨叔子、周济、樊明武； 浙大：竺可桢、潘云鹤； 武大：刘道玉、侯杰昌、顾海良、刘经南 人大：李文海、纪宝成。 ;2. 大学之大，因有“大师”而谓大 ;3.大学之大，大学因有馆藏丰富的图书馆，设备先进的教学大楼，实验室和浓郁的校园文化氛围而谓大 ;4.大学因对知识探究的高深与博大而谓大;5. 大学有“大学生”而谓大 ; 大学是知识的海洋 大学有教书育人的良师 大学有浓厚的学习研究和成才的氛围 大学有朝气蓬勃的大学生 ;?;大学生的个体发展;从生理年龄看：正处于青年中期，接近成熟 从心理年龄看：正处于人生“心理断乳期”，智力发展走向成熟，辩证逻辑思维趋于完善，自我意识增强，情绪情感日益丰富，性意识进一步发展 从社会年龄看：正处于从“自然人”向“社会 人”的过渡期。;2、大学生时期是人生的重要转折期;;;3、大学阶段的主要任务;美国工商界对大学生提出九种能力;*;*;大学各年级的任务;*;思考：大学期间你准备做哪些事情？;（三）认识大学生活;;（1）生活环境的变化--集体化;（2）学习要求的变化—自主化; 学习的转变 专业性 自主性：选修、辅修、考研、考证、考级 多元性：渠道多（学术报告、知识讲座、社会调查） 探索性：有争议知识增多 容量、难度、要求和管理剧增;大学教与学特点 ;中学与大学生活学习区别;在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。 —英国哲学家 怀特海 ;教学内容精选，知识结构优化;;自我预习的能力 自我思考并质疑的能力 自我查找资料的能力 自我肯定的能力 勇于请教他人的能力;（3）社会活动的变化—多样化 ;讨论：如何选择社团;进入大学后，你有哪些不适应？ 你是（准备）如何克服的？ ;;;失落;“少爷式”大一新生吃穿都成问题 ;大学新生的心理问题;1、大学不是“蜜罐” 2、大学不是“保险箱” 3、大学不是“游乐场” ;适应大学生活的几点做法;1、尽快的了解XX职业大学;名校校训; 诸位在校，有两个问题必须自己问问：第一，你来九江职业大学做什么（浙江大学）？第二，将来毕业后做什么样的人？; 爱因斯坦说：“青年人离开学校时，应是作为一个和谐发展的人，而不只是作为一位专家。否则，他连同他的专业知识就像一只受过专业训练的狗，而不像一个和谐发展的人。” ;3、提高独立生活能力;4、树立新的学习理念（二、更新学习理念）;树立自主学习的理念;会学;、;5.学会处理人际关系，提高沟通能力;亚里士多德认为： “德可以分为两种，一种是智慧的德，一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的”。;孔子： 养贤才 孟子： 尚贤事能 荀子： 胸怀大志、修身自强 曹操： 唯才是举 李世民： 凡能兴国者用之，必以德性、学识为本。 王安石： 诚贤能，随德之大小、才之高下而官使之。 司马光： 才者，德之资也；德者，才之帅也。 朱元璋： 举贤才，必以德行为本，文艺次之。 雍正： 以德促才，严德宽才。;２.智是人才素质的基本内容;;４. 美是人才素质的综合体现;送给同学们几句话;个人的水平代表不了大学的水平，任何一所大学，上至清华北大等名牌高校，下至高职三本甚至民办高校，即使你能学到所在大学的百分之一，甚至千分之一，万分之一，你照样可以横行天下，所向披靡！同样，大学的档次也限制不了个人的发展，只要你是条龙，你在任何时间，任何地点都可以翻江倒海、吞云吐雾！ ??? 一个人能否取得成功，与大学无关，与专业无关，与老师无关，与周围的环境无关，起决定性作用的是自己的心态、自己的努力！所以，请记住三点： ??? 第一，即使你是名牌大学、重点大学的学生，也没有什么了不起，它只代表你大学之前擅于考试，大学之大与你???关。 ??? 第二，即使你是二本大学、三本高职的学生，也