课程意识和教师专业发展小学.pptVIP

课程意识与英语教师专业发展;讨论内容;一、课程意识及其意义;1、课程意识与教学意识; 案例1： Book 2 Unit 4 PEP中关于动物的一课 教师设定的目标： 学生能够听说、认读单词dog，monkey, duck, panda, cat, rabbit, pig； 学生能够听懂会做Act like a dog/monkey…同时巩固所学单词。 整节课教学气氛热烈，师生互动频繁。 但课后听课者调查发现，全班54位学生中，47位课前已经掌握了新教师的内容，课后掌握新内容的学生数达到52位。即一堂课只实现5位同学语言的进步和发展，大部分同学知识将已会的知识技能温习了一遍，课堂教学效率太低。 ;; 案例：单元第一课时的词汇教学 Look at this cat, it’s very cute. Learn to say cute: c-u-te cute 、a cute boy、 a cute girl Spell the word. T: Who or what is cute? S1: Cat is cute. S2: Goldfish is cute. ;;案例2：《 牛津小学英语》5A Unit 9 Shapes的教学; 案例3： （1） 词汇教学：统一搭配、统一造句、抄写背诵 （2）大量单调、缺乏情景的机械操练 案例4：词