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新课程标准下的教育理念决定着高考英语的成败  ideas practice success;;教师的教育理念 a. 一个启示 ( PPT.) b. 利德智达 （利于德，智通达） c. 新课程改革的教育理念在英语教学及 高考试题中的细雨润物------ ; 以真实的语境情景为核心，此乃新课程标准下的高考英语试题中的核心理念：强调知识的生成性和体验性，强调态度、情感、价值观与知识的并重；注重培养学生健全人格、关注学生的全面发展，培养学生终身学习的能力，即：学会做人、学会生活、学会学习 。 ;普通高中英语新课程标准（实验）; 二、基本理念　　;八级 ;语言技能目标(八级);说 1．能在交流中使用恰当的语调、语气和 节奏表达个人的意图和情感等；2．能根据学习任务进行商讨和制定计划；3．能报告任务和项目完成的过程和结果；4．能经过准备就一般话题作3分钟演讲；5．能在日常人际交往中有效地使用语言进 行表达，例如：发表意见、进行推断、 责备或投诉等；6．能做一般的生活翻译，例如：带外宾购 物或游览等。;读 1．能识别不同文体的特征；2．能通过分析句子结构理解难句和长句；3．能理解阅读材料中不同的观点和态度；4．能根据学习任务的需要从多种媒体中 获取信息并进行加工处理；5．能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学 作品；6．除教材外，课外阅读量应累计达到30万 词以上。;写 1．能根据所读文章进行转述或写摘要；2．能根据用文字及图表提供的信息写短 文或报告；3．能写出语意连贯且结构完整的短文， 叙述事情或表达观点和态度；4．能在写作中做到文体规范、语句通顺。;语言知识目标(八级);词汇 1．运用词汇理解和表达不同的功能、 意图和态度等；2．运用词汇描述比较复杂的事物、行 为和特征，说明概念等；3．学会使用3000个单词和400—500 个习惯用语或固定搭配。;语法 1．进一步掌握描述时间、地点、方位 的表达方式；2．进一步理解、掌握比较人、物体及 事物的表达方式；3．使用适当的语言形式进行描述和表 达观点、态度、情感等；4．学习、掌握基本语篇知识并根据特 定目的有效地组织信息。;功能 1．在更广的语境中恰当理解和表达问候、 告别、感谢、介绍等交际功能；2．在日常人际交往中有效地使用得体的 语言进行表达，如发表意见、进行判 断、责备、投诉等；3．灵活运用已经学过的常用功能项目， 进一步学习并掌握新的语言功能项目；4．在实际生活中较熟练地实现信息沟通的 目的。;话题 1．熟悉个人、家庭和社会交往等方面 的话题；2．进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱 好、风俗习惯、科学文化等方面的 话题；3．熟悉我国一般社会生活的话题：职 业、节日、风俗、社交礼仪；4．了解有关英语国家日常生活习惯的话 题。;学习策略目标（八级） ; 4．做笔记时能利用关键词、缩写、符号 和数字等；5．遵循记忆规律，提供记忆效果；6．把一个领域的技能转移到另一个领 域，例如：把母语学习技能转移到英 语学习之中，把读或写的某写技能转 移到听或说之中。;交际策略 1．通过解释、重复、举例和证实等方式 澄清或论证观点；2．能在必要时使用委婉语言来表达意思 或想法；3．根据语言使用环境，得体地使用语言； 4．交际中善于克服语言障碍，维护交际；5．在真实交际中注意并遵守英语交际的基 本礼仪。;资源策略能通过图书馆、互联网、报纸、杂志、广播或电视等多渠道资源查找所需信息和材料，例如：百科知识、专业文献、公共信息、统计数据或新闻报道等。; 新课标的全国统一高考英语考试大纲; 新课改五年的高考试题与现行的中学英语教学大纲和教育部制定的《考试大纲》要求相吻合，试卷难、中、易比例合理，试卷长度适中，中等程度的考生在规定的时间内能够完成。卷面上没有出现偏题、怪题、和难题，大部分试题都是针对考生必备的能力设置的 。要求考生不仅要了解字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。主要体现在：命题原则与大纲要求一致，知识