[盛庆丰]2010年度高考语文新题型话题.pptVIP

2010皖江四市高考研讨会·安庆; 从《考试说明》的内容和要求 来观察题型的稳定与求变 从四年安徽语文卷的形态和走向 来观察题型的继承与开拓 从其他省份语文卷的趋同和求异 来观察题型的借鉴与创新;（1）能力层级上的变化。 A．识记 B．理解 C．分析综合 D．鉴赏评价 E．表达应用 F．探究 （2）对考试范围和内容的规定更为明确。 （见下页） （3）试卷的结构和试题的形式趋向稳定。 ;考试内容;;1．稳定 （1）试卷结构的内容板块应与09年基本一致。 （2）论述类文章阅读与古诗文的阅读考查角度和形式应该变化不大（在能力层级范围之内）。 2．求变 （1）文学类文本阅读在阅读评价上有打破常规的可能（踩点赋分向等级赋分过度——探究题）。 （2）语用题是出新题的试验区。 （3）作文的变数较大。; （1）阅读题。 （2）语用题。 （3）写作。 ;客观题;古代诗歌鉴赏;2006;作 文;1．字音或字形、熟语（成语）、病句的考查目前基本定型，变的可能性较小。 2．古代诗文（包括默写）的考查也基本定型，断句的可能性较小。 3．文学类文本阅读主要在散文和小说这两种体裁中选择。不会有选考形式，实用类文本阅读考查的可能性极小。 4．语用题值得期待：修改类型（简明、得体、生动、准确……）、长短句变换、寓意性内容的解说或概括（包括图文转换）等等。 5．非命题作文所供材料更有多变性。半命题作文也是形式中的一种。 6． 语用题和写作与生活、时代的结合可能更紧密。;他山之石 可以攻玉;下图有三个板块，请先用一句话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话作分别概括。（安徽卷） ;; 安徽卷：将文字信息图示化，重在考查对信息的把握和整理能力。 广东卷：调查统计的两个图表，重在考查对图表信息转换成文字的连贯和准确的能力，其新意在于将阅读图表的信息与上下衔接的内容结合起来，指向更加明确，难度也有所降低。 山东卷：考查学生对漫画的理解能力和准确表达的能力。 浙江卷：拟写摄影图片的解说词，对画面内容形象生动的解释是解题关键。 四个图文转换题既具有鲜明的时代特点、强烈生活气息，又反映出新课程注重思维品质，提倡创新的思想。图文转换形式是一种检测学生观察、判断和思维能力的很好方法，也是时代发展到今天人们常常使用并需要加以培养的一种能力；学会将自己思维的结果以准确的文字形式加以定位，是现代阅读的基本能力，因此，这类题目依然会成为高考的热门题目，而且在形式上还将会有新的变形。;阅读下面这则新闻，提取这段文字的要点，先用一句话总说，然后分点表述，要完整、简洁，每条不多于15个字。(《核按钮》 　　在重庆库区，国家决定初步纳入规划保护的文物点为754处。到目前为止，在501处地下文物中已开展工作的项目仅42处，不足10%；已经完成发掘面积4.85万平方米，不足总发掘面积的4%。地面废弃物244处，由于规划滞后，废弃物搬迁选址至今没有确定，工作举步维艰，导致搬迁工作无法实施。与此同时，近年来，随着移民迁建区的施工建设与开发，大量古墓葬、古民居、石刻等遭到破坏；盗掘古墓葬古遗址的事件屡有发生，也给增加了难度。;根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”。(不超过30个字)(江苏卷) 区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼地效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素集聚就快，发展就快。 “洼地效应”指 。;仿写题 对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。（湖北卷） 示例： 《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。 （1）《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是 （2）《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是 （新课程中的名著导读如何考？） ;扩展语句的常见题型;压缩语段的常见题型;句式考查的角度和形式： 　（1）主动句与被动句的变换　 （2）长句与短句的变换 　（3）整句与散句的变换　 （4）