2016年度继续教育学习笔记2.pptVIP

人学的教育、解放的教师 ——高效课堂的教育观与教师观 ;引子：我国目前的教育什么样？;教师是革命的主体，“起来！” 以教室为“国家雏形”培养“理想国人” 挑战是什么？斯德哥尔摩症，应试正以“敬业、竞争”的方式夺走教师的健康、尊严、贞洁、良知，却浑然“不觉”…… 怎样夺走的？茅老师的悲剧，扭曲的职业观。;教育是“人学”非是“升学”;;;波士顿犹太人大屠杀纪念碑铭文;总以“升学”为借口逃避;价值观才更有助“升学”;关于教育革命;教育是什么;;学校是“禅室”;;守定、持戒、日行;如何认识传统文化;我钟爱的三句话;一、我们如何认识教师;;1.凡是不能自我发展、自我培养、自我教育的人，也就不能发展、培养、教育他人。 2.你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、导师和道德的引路人。 ;;; 教育并不有老师完成的，而是自然过程在人身上的发展。教育并不是通过聆听词语而获得，而是孩子通过对环境的反应而形成的经验。老师的职责不是说教，而是为孩子在特别的环境中准备和安排一系列从事文化活动的主题……所造就的不是一个学校，也不是一套教育方法，而是人本身：一个有着显而易见的伟大品格的人，乃至直接的思想压制已经对他无能为力、限制不了他的内在发展、征服不了他的精神。——蒙台梭利 ;如何认识课堂;;唤醒爱 表达爱 创造爱;;爱学生 懂学生 用学生;;放手 示弱